教案示例（二）.doc
用心爱心专心教案示例（二）教学目标1.掌握本文中的文言实词“蒙”、“亡”、“爱”、“遗”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虚词“以”、“因”。2.理解贾谊在本文中提出的“反对暴政，提倡仁政”的观点。3.了解本文先叙后议的结构，铺张渲染的方法，学习本文对比论证和借古讽今的方法。教学过程第一课时一、简介作者和背景。1．贾谊，西汉人，是著名的政论家、文学家。十八岁能诵诗书，善作文，在郡中很有名。河南太守吴公爱其才，召置门下。后吴公做廷尉，向汉文帝推荐，贾谊二十多岁时做了博士，不久破格提升
2024-09-20
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备课资讯三.doc
备课资讯1.(对应1题)一质点在xOy平面内运动的轨迹如图1所示，已知质点在x方向的分运动是匀速运动，则关于质点在y方向的分运动的描述正确的是()A．匀速运动B．先匀速运动后加速运动图1C．先加速运动后减速运动D．先减速运动后加速运动图22.(对应2、3题)如图2所示，离水平地面一定高处水平固定一内壁光滑的圆筒，筒内固定一轻质弹簧，弹簧处于自然长度．现将一小球从地面以某一初速度斜向上抛出，刚好能水平进入圆筒中，不计空气阻力．下列说法中正确的是()A．弹簧获得的最大弹性势能小于小球抛出时的动能B．小球从抛出
2024-09-20
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课件说明：.doc
课件说明：本课件是使用powerpoint和几何画板4.06制作。若没安装几何画板4.06，本课件内已带几何画板4.06的简化版，先点击“几何画板4.06中文版”即可。本课件已将powerpoint和几何画板4.06制作的动态图形进行了链接，下载后进行解压缩就能正常使用，若仍不行请重新链接。
2024-09-20
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台州市新课程备课指导（第三册第7专题）[人民版].ppt
专题八19世纪以来的文学艺术文学艺术作为一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物与人类的各种活动密切相关，它对提高学生的欣赏水平、审美能力、判断是非的能力，促进学生全面发展有着不可替代的作用。今天，我们学习世界文学艺术，有利于认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对中国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。一、工业革命时代的浪漫情怀本专题一条主线一个重点本专题的难点1、选择学生熟悉的知识点来讲。如结合语文和音乐鉴赏课所学知识从历史角度分析。2
2024-09-20
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ppt6.ppt
美丽的黄河夕阳西下黄河日落黄河三角洲自然保护区天高地广人稀
2024-09-19
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陈三立.doc
陈三立——《十一月十四夜发南昌月江舟行》露气如微虫，波势如卧牛。明月如茧素，裹我江上舟。作者(1853-1937)，字伯严，号散原，江西修水人。
2024-09-19
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江苏省泰兴市第三高级中学语文高三语文第二专题《此情可待成追忆-陈情表》教学设计 苏教版.doc
江苏省泰兴市第三高级中学语文高三语文第二专题《此情可待成追忆-陈情表》教学设计苏教版【教学目的】1．引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2．引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；3．指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识；【教学时数】2课时第一课时教学要点：1．指导学生熟读课文，背诵第一、三段，整体感知课文大意；2．指导学生积累文言词语及相关常识。教学过程：一．导入课题以简介作者及后人对该文的评价导入。李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍
2024-09-19
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江苏省泰兴市第三高级中学语文高三语文第二专题《项脊轩志》教学设计 苏教版.doc
江苏省泰兴市第三高级中学语文高三语文第二专题《项脊轩志》教学设计苏教版【教学目标】1．认识散文《项脊轩志》“文无定格，贵在鲜活”的特点，体会这类文章的写法，感受其生活气息和情趣，提高鉴赏能力。2．感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨，表达怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情。3．积累整理重要的文言知识。【教学重、难点】1．认识散文《项脊轩志》“文无定格，贵在鲜活”的特点。2．体会这类文章的写法，感受其生活气息和情趣，提高鉴赏能力。【教学方法】朗读法、合作探究法【课时安排】2课时教学过程一、导语设计：（略）二、解题
2024-09-19
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江苏省泰兴市第三高级中学语文高三语文第三专题《直面人生-报任安书》教学设计 苏教版.doc
江苏省泰兴市第三高级中学语文高三语文第三专题《直面人生-报任安书》教学设计苏教版教学目标：1．学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。2．体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。3．学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。教学重难点：1．把握课文内容安排上借水行舟的特点。2．揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志。教学方法：诵读点拨、讨论指导。教学时数：两课时教学步骤：第一课时一、导语设计“生存还是毁灭：这是个问题。”哈姆
2024-09-19
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江苏省泰兴市第三高级中学语文高三语文《〈物种起源〉绪论》教学设计 苏教版.doc
江苏省泰兴市第三高级中学语文高三语文《〈物种起源〉绪论》教学设计苏教版【教学目标】1．※阅读目标。能够辨别和筛选重要信息和材料；能够把握文中关键句，进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度；了解序言的写作体例。2．情意目标。了解达尔文及其进化论，学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。3．创新目标。与《〈实用阅读〉选修》教材中《〈左手的掌纹〉自序》一文进行比较阅读，培养学生举一反三的探究自学能力。【教学设想】安排1教时，采用讨论法进行比较阅读。【教学过程】一、导入，解题从误
2024-09-19
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