教学设计定.doc
用心爱心专心切线性质与判定的应用执教者天河中学叶小莹【教学目标】（1）知识与技能①通过再现切线的判定和性质的形成过程及以题点知的练习回顾知识，并形成相应的知识结构；②举例说明切线的性质与判定的应用，简要说出“切线”与“垂直”的密切关系（“半径”纽带的辅助作用）；③通过题组训练，有效提升应用切线的判定和性质解决问题的技能。（2）过程与方法①借助典型例题交流学习，发现通性，归纳分享解题思路和一般规律；②类比例题与技能训练题的解题通性方法，分析对几何图形的分解与知识之间的转化技巧。（3）情感、态度与价值观说出切
2024-09-19
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课后演练.doc
课后演练姓名学号1.某商店售出了一批进价为a的商品，利润率为20%，则每件商品的售价为（）A．20%aB．80%aC．D．120%a2．今年财政部将证券交易印花税税率由3‰调整为1‰（1‰表示千分之一）．某人在调整后购买100000元股票，则比调整前少交证券交易印花税多少元？（）A．200元B．2000元C．100元D．1000元3.某超市4月份的营业额为220万元，5月份的营业额为242万元，如果保持同样增长率，则6月份应完成营业额是（）A．264万元B．266.2万元C．272.4万元D．286万元4
2024-09-19
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第1课时.doc
一元一次不等式第一课时认识不等式教学目标：认识不等式,能正确理解不等式的概念,弄清不等式的实质;通过对具体问题的分析会列出简单的不等式,用不等式表示简单的数字语言;理解不等式的解的概念,会寻找不等式的解.教学过程：研究问题：世纪公园的票价是:每人5元,一次购票满30张可少收1元.某班有27名少先队员去世公园进行活动.当领队王小华准备好了零钱到售票处买了27张票时,爱动脑的李敏同纪学喊住了王小华,提议买30张票.但有的同学不明白.明明只有27个人,买30张票,岂不浪费吗?那么,究竟李敏的提议对不对呢?是不是
2024-09-19
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第1课时.doc
一元一次不等式第一课时认识不等式教学目标：认识不等式,能正确理解不等式的概念,弄清不等式的实质;通过对具体问题的分析会列出简单的不等式,用不等式表示简单的数字语言;理解不等式的解的概念,会寻找不等式的解.教学过程：研究问题：世纪公园的票价是:每人5元,一次购票满30张可少收1元.某班有27名少先队员去世公园进行活动.当领队王小华准备好了零钱到售票处买了27张票时,爱动脑的李敏同纪学喊住了王小华,提议买30张票.但有的同学不明白.明明只有27个人,买30张票,岂不浪费吗?那么,究竟李敏的提议对不对呢?是不是
2024-09-19
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曲亚玲教案及教案说明.doc
义务教育课标实验教科书数学八年级（上册）14．3．2等边三角形单位：长春市第87中学授课教师：曲亚玲授课时间：2008.10学校长春市第87中学授课教师曲亚玲学科数学课题14．3．2等边三角形教学目标1．了解等边三角形的概念，探索并掌握其性质和判定，并认识其特殊性．2．经历对问题的观察、探索的过程，感受等边三角形性质和判定的内涵，初步掌握其应用方法．3．激发学习兴趣，培养学生的几何思维，提高学生分析和解决问题的能力，并体会数学的应用价值．教学重点等边三角形的性质和判定方法．教学难点等边三角形性质和判定的探
2024-09-19
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切线长教学设计及说明（石昕）.doc
课题：切线长定理20.2.2直线与圆的位置关系(第3课时)教学设计天津市第四十一中学石昕教学任务分析教学目标知识技能(1)掌握切线长定理及其应用；(2)了解三角形内切圆、内心的概念，会作三角形内切圆。数学思考(1)经历探索切线长定理的过程；(2)体会应用内切圆相关知识解决问题，从而滲透转化思想和方程思想。解决问题通过经历探索切线长定理的过程，发展探究意识和体会并实践“实验几何--论证几何”的探究方法。应用内切圆知识发展解决实际问题能力情感态度通过情境景设置引发学生求知欲。通过应用内切圆相关知识解题体会把复
2024-09-19
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黑龙江省牡丹江四中牛龙梅说课教案说明.doc
第六届全国初中青年数学教师优秀课评比参评教案说明《平行四边形的性质》教案说明黑龙江省牡丹江市第四中学牛龙梅《平行四边形的性质》是人教版新课标实验教材《数学》八年级下第十九章第一节第二课时内容，为更好地把握这一课时内容，对本课时教案予以说明.一、授课内容的数学本质平行四边形是最基本的几何图形，也是“空间与图形”领域中研究的主要对象之一．平行四边形成为“四边形、平行四边形、特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）”这一紧密联系的知识链上的桥梁和纽带。二、教学目标1、知识与技能：掌握平行四边形对角线互相平分这一性
2024-09-19
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教案说明.doc
7.3.2《多边形的内角和》教案设计说明人教版实验教材七年级（下）81~83页内蒙古呼和浩特市第十八中学范业红一、授课内容的数学本质本节课通过对n边形的内角和的探究，体现多边形问题转化为三角形问题的转化思想在几何中的应用，同时体现从特殊到一般的探求问题的方法。教学目标定位基于对教材的理解和学情的分析，结合新课标理念：学习数学不仅仅是获得一种知识，更主要的是获得一种能力，一种思想方法。所以我将本节课的教学目标定位为三维目标：知识技能目标：了解多边形的内角和、外角和公式，并能进行简单的应用；过程方法目标：通过
2024-09-19
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设计说明.doc
《黄金分割》设计说明《黄金分割》是北师大版八年级数学下册第四章《相似图形》第2节的内容。本节是继《线段的比》之后提出的一个实际问题，是对成比例线段的延续、拓展与深化，也是一个新的知识点。本节课的教学目的在于，用归纳的方法建立概念，发展学生归纳概括的能力，逐步养成主动的通过归纳概括发现概念的学习策略；用演绎的方法验证并拓展概念，培养学生演绎推理的能力，和良好的数学思维品质。同时，在应用中进一步理解线段的比、成比例线段等相关内容，在实际操作、思考、交流等过程中增强实践意识和自信心；在探究过程中感知数学美，体会
2024-09-19
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教案设计说明（王嘉志）.doc
教案设计说明《分式》是北师大版实验教科书八年级下册第三章的第一节，本节内容分两课时完成，我设计的是第一课时的教学，主要内容是分式概念、意义和用分式表示数量关系。分式是继整式之后对代数式的进一步研究，是小学所学分数的延伸和扩展。与整式一样，分式也是表示具体问题情境中数量关系的工具，是解决实际问题的一种模型。本节课的内容是分式的起始课，它是在学过分数、有理数、整式、因式分解的基础上进行的，学好本节课，是今后继续学习分式的性质、运算以及解分式方程的前提，其中对“分式有无意义的讨论”为以后学习反比例函数作好了铺垫
2024-09-19
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