辽宁省沈阳市第二十一中学高一语文 鸿门宴课堂实录1 新人教版.doc
辽宁省沈阳市第二十一中学高一语文鸿门宴课堂实录1新人教版一、教学设想《鸿门宴》长期以来都是语文课本的保留篇目，这篇课文研究重点多集中在项羽、刘邦两个人物的性格分析上。然而人物性格的分析既不能超越课文，放到整个《项羽本纪》中去分析，也不能简单的贴标签。既是《鸿门宴》这一部分的教学，我们就要从这一部分文字中去分析项羽、刘邦两个人的性格。性格是一个人对待周围的人的态度，教学中应引导学生从项羽、刘邦二人对待对手、部下、内奸、内应的态度去分析，同时要提醒同学人物的性格是复杂的，要注意从散落的细节中去进一步挖掘人物的
2024-09-19
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江苏省常州市西夏墅中学骨干教师示范课高一语文《今生今世的证据》教案 新人教版.doc
今生今世的证据》案例三维目标知识与技能1．培养独立研读能力，在与文本对话过程中，深刻体会作者在文中流露出的观点。2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。过程与方法1．自主学习，反复阅读，加强与文本的对话体验，增进师生间、生生间的交流。2．探究与活动，进一步了解“家是人今生今世的证据”的含义。3．思维与训练，与文本直接对话，加以评点，结合自己的生活体验，感悟这种对家的情感。情感态度与价值观正确理解人与故乡的关系。教学难点文本中所表现出的物与场景的强烈个性化的写法。教具准备多媒体课件、投
2024-09-19
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合作共赢（作为生物的社会）.doc
用心爱心专心共同成长合作共赢以“动物的群居生活”为题，分组搜集资料，制作期板报，有条件的可制作一个专题网站。内容范围：选取4～8种动物为研究对象（例如昆虫中的蚂蚁、白蚁、蜜蜂、黄蜂，哺乳动物中的象、狮、鼠及各种灵长类），在课外读物或者网络上搜集与每种昆虫群居生活有关的文字、图片、音频、视频资料，资料内容可以围绕下列问题：①从我们身边能找到动物营社群居生活的例子吗？②群体内个体之间如何交流信息？你注意观察或聆听过动物的“语言”吗？③动物集群中常常存在着怎样复杂的等级系统？④群体内的成员有怎样明确的不同职能？
2024-09-19
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苏教版高中语文必修5报任安书(1).doc
用心爱心专心115号编辑报任安书教学目标和要求1、了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。3、体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。4、积累实词、虚词与句式。教学重点和难点1、积累重要实词、虚词与句式。2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。教学设想本文词句难度较大，学生很难弄清句意，需要教师宜多指导并检查学生对文意的理解。课时安排：三教时。教学过程和内容第一课时一、学生看单元后知识短文《司马迁和〈史记〉》由学生介绍所了解的
2024-09-19
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苏教版必修5高中语文报任安书（节选）教案.doc
用心爱心专心报任安书（节选）★新课标要求（一）知识与技能1．理清文章的思路。2．积累实词、虚词与句式。（二）过程与方法体会本文叙述、说理、抒情融于一炉的写法。（三）情感、态度与价值观1．学习司马迁忍辱负重、发愤著书、树立正确的荣辱观和生死观。2．美育渗透点体会字里行间蕴含的沉郁悲壮的情感。★教学重点掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。★教学难点通过具体句段，揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志。★教学方法1诵读点拨。2讨论指导。★教学过程第一课时一、背景介
2024-09-19
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粤教版高中语文必修5报任安书(2)(1).doc
用心爱心专心115号编辑报任安书【教学目的】1学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。2体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。3学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。【教学重难点】1把握课文内容安排上借水行舟的特点。2通过具体句段，揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志。【教学设想】教学方法1诵读点拨。2讨论指导。媒体设计1课文录音。2投影：用于课文结构和部分文句的展示。教学时数两课时【教学步骤】方案
2024-09-19
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粤教版高中语文必修5报任安书(4).doc
用心爱心专心115号编辑报任安书(4)一、教学目的：1、通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习，了解司马迁百折不挠、发愤著书的精神，了解《史记》“无韵之离骚，史家之绝唱”的文学性及史学性。2、《报任安书》重在引导学生了解课文所涉及的有关文学常识，写法上融记叙、抒情、议论为一体，行文反复曲折，跌宕生姿的特点，思想上深刻的内涵。多诵读多领悟。3、《廉颇蔺相如列传》重在引导学生通过三个故事，体会文章结构和人物刻画的精妙之处。4、《屈原列传》重在引导学生与所学过的屈原的作品进行对照阅读，以领会屈原的
2024-09-19
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苏教版高中语文必修4报任安书(4).doc
用心爱心专心115号编辑报任安书(4)一、教学目的：1、通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习，了解司马迁百折不挠、发愤著书的精神，了解《史记》“无韵之离骚，史家之绝唱”的文学性及史学性。2、《报任安书》重在引导学生了解课文所涉及的有关文学常识，写法上融记叙、抒情、议论为一体，行文反复曲折，跌宕生姿的特点，思想上深刻的内涵。多诵读多领悟。3、《廉颇蔺相如列传》重在引导学生通过三个故事，体会文章结构和人物刻画的精妙之处。4、《屈原列传》重在引导学生与所学过的屈原的作品进行对照阅读，以领会屈原的
2024-09-19
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苏教版高中语文必修4报任安书(2).doc
用心爱心专心115号编辑报任安书(2)【教学目的】1学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。2体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。3学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。【教学重难点】1把握课文内容安排上借水行舟的特点。2通过具体句段，揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志。【教学设想】教学方法1诵读点拨。2讨论指导。媒体设计1课文录音。2投影：用于课文结构和部分文句的展示。教学时数两课时【教学步骤
2024-09-19
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苏教版高中语文必修4报任安书(2)(1).doc
用心爱心专心115号编辑报任安书【教学目的】1学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。2体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。3学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。【教学重难点】1把握课文内容安排上借水行舟的特点。2通过具体句段，揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志。【教学设想】教学方法1诵读点拨。2讨论指导。媒体设计1课文录音。2投影：用于课文结构和部分文句的展示。教学时数两课时【教学步骤】方案
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