01-探究光反射时的规律.doc
物理试题1探究光反射时的规律实验器材：激光笔1支铁架台平面镜1块（10cm×10cm）玻璃板1块（30cm×20cm）白纸1张直尺（20cm）纸夹2个量角器操作程序：顺序操作内容1把平面镜放在水平桌面上。2在白纸上画出中线（法线），并在白纸上任意画三条射向入射点的入射光线，把它夹在玻璃板上，并用铁架台固定，竖放在平面镜上。3用激光笔沿第一条线射到入射点，经反射标出反射光的位置。4改变光束入射方向，按步骤3再做二次。5取下白纸，用量角器分别测出入射角α和反射角γ，记入表格。实验记录：实验次数入射角α反射角γ
2024-09-19
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平行线探究题中的常见类型 学法指导.doc
用心爱心专心119号编辑平行线探究题中的常见类型学法指导毕保洪HYPERLINK"http://www.dearedu.com"http://www.dearedu.com一、条件探究探索使结论成立的条件例1.图1是小明设计的智力拼图玩具。现在小明遇到了下面两个问题，请你帮助解决。（1）D=32°，ACD=60°。为保证AB//DE，A应等于多少度？（2）若GP//HQ，G、F、H之间有什么样的关系？图1探究：（1）如图2所示，过C点作CK//AB，则CK//ED。因为KC//ED，D=32°所以K
2024-09-19
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江苏省2009年毕业升学统一考试.doc
用心爱心专心江苏省2009年毕业升学统一考试数学模拟试卷注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1．本试卷，包含选择题（第1题~第8题，共8题，计24分）、非选择题（第11题~第28题，共18题，计126分）两部分．本次考试时间为120分钟，满分为150分．考试形式为闭卷．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请你务必将自己的姓名、准考证号用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在试卷及答题卡上．3．请认真核对监考老师所粘贴的条形码上的姓名、准考证号是否与你本人的相符．4．作答非选
2024-09-19
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广西尹涛《平行四边形的判定一》教案.doc
《平行四边形的判定一》教案广西桂林市德智外国语学校尹涛重点：以边为条件的平行四边形的判定的证明和应用难点：练习中学生对判定定理的选择和应用过程：引入：平行四边形有许多很好用的性质，而普通四边形则没有；所以，如何判断一个四边形是平行四边形是非常重要的，今天我们的课程，就是来学习平行四边形的判定。（板书课题）ABDC画一个平行四边形（当然，告诉学生为普通四边形），问：这个普通的四边形，添加什么条件可以使得它变成一个平行四边形呢？学生讨论两分钟然后回答，教师书写此处的难点在于，学生的思维可能很多样但答不到要点，
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《中国的地形》.doc
学科：地理年级：初二任课教师：课题：《中国的地形》地形概况课时：1授课时间：第3周教学目的1．了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。2．通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。3．通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。教学重点和难点本节重点是中
2024-09-19
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事物的正确答案不止一个04.doc
教学目标知识方面1.能通过对文章的学习，了解作者观点，学会如何进行创造性思维。2.理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。3.理解本文的中心论点和分论点。情感态度方面1.肯定学生不同答案，教学中鼓励成绩差的学生回答问题。2.培养不满足于一个答案，不放弃探索的精神。能力方面1.激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。2.引导学生如何及时处理文中传递出的现有信息。重点难点分析自读程序分三步体现循序渐进的原则。划分本文结构可以让学生仁者见仁，智者见智——所谓培养学生创造性思维的
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事物的正确答案不止一个01.doc
教学目标（1）认真阅读课文，领会写作意图。（2）理解并掌握本文中丰富的词语。（3）学习列举真实的、有代表性的事例，来做论据证明观点的这一议论文中常用的举例论证的方法。教学建议关于本文的开头可从三个方面去考虑：从生活中的现象谈开去；为后面“放矢”和“树的”；与《谈骨气》开头的开门见山作比较。关于本文的论证方法(1)例证法：约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例。(2)引证法：第6自然段和第11自然段。关于本文的中心论点要点：提醒学生注意两个段落和一道
2024-09-19
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探索轴对称的性质教学设计.doc
第七章生活中的轴对称3．探索轴对称的性质学生起点分析学生的知识技能基础：在本章前面几节课中，学生已经认识了轴对称现象，学习了轴对称的概念，加强了对图形的理解和认识，初步探索并了解了角的平分线、线段的垂直平分线、等腰三角形和等边三角形的有关性质，为接下来的学习奠定了知识和技能基础。学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些认识轴对称以及轴对称图形的活动，解决了一些简单的现实问题，获得了一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验
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用不等式判断一类杠杆失衡问题.doc
用不等式判断一类杠杆失衡问题杠杆平衡的条件是F1L1=F2L2，如图1所示，若F1L1≠F2L2，则杠杆不平衡，当F1L1＞F2L2时，B点上升A点下降；当F2L2＞F1L1时，则A点上升B点下降，也就是杠杆会向着力和力臂乘积大的那个力的方向转动．根据这一道理，用不等式判断杠杆失衡问题既快速又准确．例1如图2所示，一根粗细均匀的杠杆AB，在两端A、B处有竖直向下的力F1和F2作用时，杠杆处于水平位置平衡，若使F1、F2同时减小4牛的力，则杠杆不再平衡，A端被抬起，B端下降，由此可知杠杆的支点位置[](A)
2024-09-19
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数学论文作文300字精选.docx
数学论文作文300字数学论文作文300字篇1今天，我和爸爸坐地铁来到油坊桥去玩，从中我明白了一个道理。我们先来到地铁，发现地铁有19站，每一站每一站要2分钟，中间停车的时间是1分30秒，这时爸爸给我出了一个难题：如果从经天路到油坊桥一共需要多少分钟？我想了一会儿：“19减去1等于18，18乘以2等于36，18乘以1分30秒等于1小时12分钟，1小时12分钟加上36分钟等于1小时48分钟。”爸爸听后笑了笑说：“你的算法不太简便，先把19减去1等于18，这样就知道一共有18个停车时间，然后用2分钟加上1分30
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