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万有引力定律万有引力常量的测定的教案示例一、教学目标1.在开普勒第三定律的基础上，推导得到万有引力定律，使学生对此规律有初步理解。2.介绍万有引力恒量的测定方法，增加学生对万有引力定律的感性认识。3.通过牛顿发现万有引力定律的思考过程和卡文迪许扭秤的设计方法，渗透科学发现与科学实验的方法论教育。二、重点、难点分析1.万有引力定律的推导过程，既是本节课的重点，又是学生理解的难点，所以要根据学生反映，调节讲解速度及方法。2.由于一般物体间的万有引力极小，学生对此缺乏感性认识，又无法进行演示实验，故应加强举例。
2024-09-19
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新沂市瓦窑中学何小孔编号：共NUMPAGES3页第页万有引力定律第三节万有引常量的测量教学目的：知道测量的原理，了解测量装置的空间特点；知道引力常量的大小及其普适性；对学生进行科学方法教育和物理思想（等效思想）的渗透；了解引力常量的意义。教学重点：测量原理教学难点：了解测量装置的空间特点教法：启发式综合教学法教具：投影仪、投影片教学过程：引入：历史回顾：1686年牛顿发现万有引力时，知道了两物体之间相互吸引，其大小与两物体的质量之积成正比，与两物体间的距离的二次方成反比，成功地将人间天上的力统一起来
2024-09-19
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[高一物理教案]万有引力定律行星的运动教学目的：了解人类对力学运动的研究首先是从研究天体运动开始。介绍两种学说——地心说与日心说，了解科学家发现的艰辛。知道开普勒的定律。重点：开普勒定律难点：开普勒定律的应用教法：启发式综合教学法教学过程：一、引入：人类在自己的发展过程中首先就遇到了时间的测量总是如季节的更替，旱季或雨季什么时候开始，如何辩别方向等等。为了解决这些问题，人类通过对天体——太阳、月亮、行星和恒星的观察，找到了解决问题的办法，人类就这样开始对天体的位置和运动的研究。二、授新：1、行星的运动的两
2024-09-19
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[高一物理教案]万有引力定律行星的运动教学目的：了解人类对力学运动的研究首先是从研究天体运动开始。介绍两种学说——地心说与日心说，了解科学家发现的艰辛。知道开普勒的定律。重点：开普勒定律难点：开普勒定律的应用教法：启发式综合教学法教学过程：一、引入：人类在自己的发展过程中首先就遇到了时间的测量总是如季节的更替，旱季或雨季什么时候开始，如何辩别方向等等。为了解决这些问题，人类通过对天体——太阳、月亮、行星和恒星的观察，找到了解决问题的办法，人类就这样开始对天体的位置和运动的研究。二、授新：1、行星的运动的两
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[高一物理教案]万有引力定律行星的运动教学目的：了解人类对力学运动的研究首先是从研究天体运动开始。介绍两种学说——地心说与日心说，了解科学家发现的艰辛。知道开普勒的定律。重点：开普勒定律难点：开普勒定律的应用教法：启发式综合教学法教学过程：一、引入：人类在自己的发展过程中首先就遇到了时间的测量总是如季节的更替，旱季或雨季什么时候开始，如何辩别方向等等。为了解决这些问题，人类通过对天体——太阳、月亮、行星和恒星的观察，找到了解决问题的办法，人类就这样开始对天体的位置和运动的研究。二、授新：1、行星的运动的两
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PRP、OPRP、CCP、GMP、SSOP的区别.pdf
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第八届二试.doc
用心爱心专心希望杯第八届（1997年）初中二年级第二试试题选择题（以下每题的四个结论中，仅有一个是正确的．）1.已知实数a,b满足条件:a2+4b2-a+4b+=0,那么-ab的平方根是[]A.2;B.2;C.;D..2．把多项式x2－y2－2x－4y－3因式分解之后，正确的结果是［］A．（x＋y＋3）（x－y－1）.B．（x＋y－1）（x－y＋3）C．（x＋y－3）（x－y＋1）.D．（x＋y＋1）（x－y－3）3．下列图形中，不是轴对称图形的是［］A．直角三角形ABC.B．角DOE.C．等边三角形FG
2024-09-19
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415728192705.doc
“彼此尊重才能赢得尊重”教材分析包括“维护人格最重要”“自尊者达观”“善于尊重他人”三目，主要说明维护人格的重要性、自尊要适度、如何尊重他人。第一目：“维护人格最重要”。是对前二框的提升，主要是让学生知道维护人格的重要性，从而对自尊有一个更全面的理解。人格是心理学上的概念，比自尊的含义更为宽泛，在学术界尚无定论，所以教材并没有给出人格的定义。简单来说，人格是人的尊严、价值、品格的总和，是作为一个人所应当具有的最起码的社会地位。维护人格，一方面要做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，另一方面要做到不沾
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41390316785.doc
“我能行！”教材分析由“自信一族”“超越自负，告别自卑”两目组成，分别介绍自信的含义和表现以及自信与自负、自卑的区别。第一目：“自信一族”。主要是引导学生明白自信的含义和表现。与上课引出自尊含义一样，本课对自信的含义也是从感性认识开始。本目一开始就给出了一个自信的榜样──罗丹，学生从他的身上可以看到自信的一个重要表现是，即便面临一片反对之声，他也坚信自己是对的（当然，这里要注意与固执己见区分开来）。然后，通过两个活动让学生回顾自己“我能行”的经历，体会自信的感受。在此基础上，课文说明了自信的含义：自信就是
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CCAA_ISO14001-2015转版试题（12月6日下午）.doc
中国认证认可协会（CCAA）ISO9001：2015转版全国统一考试2015年12月6日(下午卷)一、单项选择题：（从下面各题选项中选出一个最恰当的答案，并将相应字母填在下表相应位置，每题1分，共40分，不在指定位置答题不得分）题号1234567891011121314151617181920答案DAABDDABCDDADBCCBADBD题号2122232425262728293031323334353637383940答案DDDABAAADCDDCADDCCDA1、实现（）之间的平衡被认为是既满足当代人
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