13呐喊自序.doc
用心爱心专心116号编辑《呐喊》自序学习目标：一、了解鲁迅写作〈呐喊〉的缘由和思想发展过程，学习鲁迅追求真理探求救国救民道路的革命精神。二、学习本文围绕中心按时间顺序组织材料，选择典型材料说明思想发展过程的写法，并了解序这种文体的特点。三、通过研究性学习的方式，培养如下能力：1、主动、全面的探究知识的能力。2、与他人合作的能力。3、在网上寻找有效信息的能力。4、通过网上的有效信息，写一篇有深度的分析鲁迅及其作品的文章的能力。5、根据自己所写文章和收集的有效信息，回答其他同学提出的相关问题的能力。6、有创意
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反冲运动 火箭.doc
反冲运动火箭一、教学目标1.知道什么是反冲运动和反冲运动在技术上的应用。2.知道火箭的飞行原理和主要用途。3.了解航天飞机的发展和宇宙航行。二、重点、难点1.重点：理解反冲运动的概念及其重要作用。2.难点：用动量守恒去分析反冲运动三、教学过程反冲是生活和生产实践中常见的一种现象，它是动量守恒所导致的必然结果，在许多场合反冲是不利的，如大炮的射击，由炮身的反冲会影响炮弹的出口速度和准确瞄准，但有些场合恰好是利用了反冲，如喷气式飞机和火箭就是利用反冲来工作的。（一）反冲【演示】用薄铝箔卷成一个细管，一端封闭，
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高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 7 海湾战争学案 新人教版选修3-新人教版高二选修3历史学案.doc
学案7海湾战争[课标要求]了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。一、海湾战争的背景1．伊拉克入侵科威特(1)原因①伊拉克和科威特在主权归属和边界纠纷方面的矛盾由来已久。②伊拉克对科威特提出取消债务和租借岛屿的要求遭到拒绝。③如果占领科威特，伊拉克国际地位将极大提高。④中东地区原有的力量均势失去平衡。(2)经过：1990年8月2日，伊拉克对科威特发动袭击，8月8日，伊拉克宣布同科威特“合并”。2．“沙漠盾牌”行动(1)原因①国际社会一致谴责伊拉克野蛮行径。②联合国安理会要求伊拉克从科威特无条件撤军。③美
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高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 第4课 南亚次大陆的冲突学案 新人教版选修3-新人教版高二选修3历史学案.doc
第4课曲折的中东和平进程[目标导航]1.了解“六日战争”“十月战争”的过程。2.理解第三次和第四次中东战争的结果与交战双方寻求和平解决矛盾的内在联系(重点)。3.认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性、长期性。(难点)一、“六日战争”1．背景(1)埃及与叙利亚一度合并为阿拉伯联合共和国，使以色列面临南北夹击的威胁。(2)阿拉法特成立了“巴勒斯坦解放组织”，把抗击以色列斗争推进到有组织、有统一领导的阶段。(3)超级大国的卷入，使以、阿之间的矛盾更加复杂；美国和苏联分别支持以色列和阿拉伯国家，以维护自己的
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高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 2 第2课 越南战争学案 新人教版选修3-新人教版高二选修3历史学案.doc
第2课越南战争课程标准学习目标了解越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。结合“印度支那问题”的由来，认识越南战争爆发的背景。了解越南战争的经过，归纳美国侵越战争的战略变化，分析越南战争对世界格局的影响。分析理解越南战争与美苏冷战格局之间的关系。一、“印度支那问题”eq\a\vs4\al(1.)“印度支那”概况：通常指亚洲中南半岛上的三个国家：越南、老挝和柬埔寨。二战后，三国的独立、主权得到国际社会的承认。eq\a\vs4\al(2.)美国“遏制”(1)背景①越南人民争取独立斗争中，中国等社会
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高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争单元小结与测评学案（含解析）新人教版选修3-新人教版高二选修3历史学案.doc
第五单元烽火连绵的局部战争[必清·线索导引]线索1：两大阵营的较量：朝鲜和越南分裂、内战→局部战争→两大阵营较量→美国遏制失败。第二次世界大战后，朝鲜、越南分裂为南北两个国家，并先后发生内战。为遏制共产主义，美国以不同方式派兵干涉，将战争升级为局部战争。在中国等社会主义国家的帮助下，沉重打击了美国的霸权政策，影响了国际局势。线索2：中东问题及和平进程：英国“贝尔福宣言”→联合国分治决议→五次中东战争→中东和平进程。中东地区主体民族、政治统治、宗教信仰的多次变更，使该地区的历史演进充满复杂性。英国在一战后“
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高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 课时1 朝鲜战争学案 新人教版选修3-新人教版高二选修3历史学案.doc
学案1朝鲜战争[课标要求]了解朝鲜战争，认识局部战争与冷战格局的关系。一、朝鲜战争的爆发1．朝鲜半岛政权的对立(1)原因：二战后美苏以北纬38度线为界分区占领。(2)概况①北部：在苏联支持下成立朝鲜民主主义人民共和国。②南部：在美国支持下成立大韩民国。2．美国的霸权政策：美国企图借朝鲜半岛的冲突进行武装干涉，以推行自己的霸权政策。3．战争爆发和扩大(1)爆发①时间：1950年6月。②初期战况：朝鲜人民军攻占汉城，向南方推进，韩军节节败退。(2)扩大①表现：美国操纵安理会组建“联合国军”干涉朝鲜战争。②性质
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高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 5-1 朝鲜战争学案 新人教版选修3-新人教版高二选修3历史学案.doc
第1课朝鲜战争预习导引学习目标重点难点1.了解朝鲜战争。2．认识局部战争与冷战格局的关系。1.重点：朝鲜战争的深远影响。2．难点：朝鲜战争爆发的背景。知识点一朝鲜战争的爆发1．背景(1)朝鲜半岛政权的对立①原因：二战后美苏以北纬38度线为界分区占领。②概况：北部在苏联支持下成立朝鲜民主主义人民共和国；南部在美国支持下成立大韩民国。(2)美国的霸权政策：美国企图借朝鲜半岛的冲突进行武装干涉，以推行自己的霸权政策。2．经过(1)爆发：1950年6月25日，朝鲜内战爆发，朝鲜人民军迅速攻占汉城，向南方推进，韩军
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高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 第20课 发展中国家之间的局部战争学案 岳麓版选修3-岳麓版高二选修3历史学案.doc
第20课发展中国家之间的局部战争问题导学地区霸权主义的危害活动与探究材料一小的民族国家是注定要灭亡的。它可以作为文化上的自治地区苟延残喘，但不能成为独立的政治单位；印度以它所处的地位，是不能在世界上扮演二等角色的。要么就做一个有声有色的大国，要么就销声匿迹。中间地位不能满足我们，我也不相信中间地位是可能的。印度虽然并非一个直接的太平洋国家，却不可避免地将在那里发挥重要的影响。在印度洋地区，在东南亚一直到中亚细亚，印度必将要发展成为经济和政治活动的中心。——尼赫鲁材料二伊拉克文明是阿拉伯文明中“最优秀”的部
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高中历史 第5单元 烽火连绵的局部战争单元小结与测评学案 新人教版选修3-新人教版高二选修3历史学案.doc
第5单元烽火连绵的局部战争[主题时空线索串联][自我填充]A．局部战争B．朝鲜战争C．越南战争D．南亚次大陆E．海湾战争[主题发展历程纵览]一、地区冲突产生的原因和教训1．原因(1)从历史上看，第三世界的许多国家之间，存在着民族、宗教矛盾或领土、边界纠纷。其中有一些矛盾和纠纷，是帝国主义、殖民主义者有意制造而形成的历史问题。第二次世界大战后，随着帝国主义、殖民主义统治的崩溃，新兴的独立国家在历史上形成的种种矛盾和纠纷开始表面化、尖锐化，成为影响国际关系、引发战争的主要原因。(2)从现实情况看，地区霸权主义
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