中山市.doc
2009年广东省中山市初中毕业生学业考试数学说明:1.全卷，考试用时100分钟，满分为120分.2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、试室号、座位号．用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑．3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上．4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用
2024-09-19
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相交线.doc
第五章相交线与平行线5.1相交线5.1.1相交线教学任务分析教学目标知识技能了解对顶角与邻补角的概念，能从图中辨认对顶角与邻补角．知道“对顶角相等”．了解“对顶角相等”的说理过程．数学思考1．经历探究对顶角、邻补角的位置关系的过程，建立空间观念．2．通过分析具体图形得到对顶角、邻补角的概念，发展学生的抽象概括能力．解决问题通过小组学习等活动经历得出对顶角相等的过程，进一步提高学生应用已有知识解决数学问题的能力．情感态度1．通过对对顶角的探究，使学生初步认识数学与现实生活的密切联系．2．通过师生的共同活动，
2024-09-19
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鲁教版八年级历史上册世界文化的杰作教案.doc
世界文化的杰作预习学案设问导读1．_______是俄国最伟大的作家之一，他出生于贵族家庭，一生积极探索人生的意义，寻找改造社会的良药。面对种种不平等的社会现实，完成了__________________和《复活》等不朽名作。这些作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。________称之为“俄国革命的镜子”。2．近代绘画艺术不断革新，涌现出一大批杰出的画家。荷兰的___________就是其中的一位。《________》是他的代表作之一，法国南方灿烂的__
2024-09-19
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22五柳先生传.doc
22．五柳先生传教学目标1．理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。2．体会本文朴素洗练的语言风格。3．掌握文中的文言词汇。教学重难点1．了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。另外掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。2．对下面两句话的理解：(1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(2)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。教学准备1．初读课文，利用工具书，掌握生字的正确读音。2．了解陶渊明的生平、思想。设计思路教学过程中，以点拨为主，让学生多练习
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【灿烂的中华文化-新人教】.ppt
长城故宫蒙古包中国画中国书法传统服装剪纸谁创造了中华文化?巴比伦文化－－空中花园印度婆罗门文化有一种文明却能绵延不绝,历久弥新,是世界文明发展史上惟一没有中断过的文明,你知道这是哪个文明吗?2.中华文化源远流长的原因：中华文化的构成中华文化的构成中华文化的构成中华文化的构成思想家：孔子，整理《诗》《书》，编订《春秋》；孟子著有《孟子》；王夫之及其著作《周易外传》《尚书引义》等。孙武文学家3.中华文化的构成：中华文化的地位与影响中华文化的地位与影响四大发明传入中世纪欧洲，为欧洲的政治、经济、文化、社会的发展
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初中政治继承传统文化 促进文化交流学法指导.doc
初中政治继承传统文化促进文化交流热点：2009年10月30日，第二届世界汉学大会在中国人民大学开幕，170多位中外知名专家围绕“汉学与跨文化交流”的主题展开讨论。第二届世界汉学大会为期三天，大会设有“汉学与文化对话”“汉学与历史研究”“汉学与中国文学”“汉学与汉籍传译”“汉学与中国戏曲”“孔子学院论坛”等六个分题，并将举办“出土文献与汉学研究”“中国文学与当代汉学的互动”等圆桌会议。世界汉学大会是由孔子学院总部暨国家汉办与中国人民大学主办的世界性汉学家大会，每两年举办一届。解读：1．历史悠久、源远流长、博
2024-09-19
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新郑黄帝故里.doc
新郑黄帝故里河南新郑古为有熊氏之国，轩辕黄帝降于轩辕之丘，定都于有熊。黄帝统一天下，奠定中华，肇造文明，惜物爱民，被后人尊为中华人文始祖。庄子曰：“世之所高，莫若黄帝。”如今的黄帝故里是海内外炎黄子孙寻根拜祖的圣地，被评为国家AAA级景区。2000年被公布为河南省重点文物保护单位，郑州市十大旅游景点之一。黄帝故里景区位于新郑市区轩辕路，占地面积100余亩，黄帝故里祠始建于汉代，后曾经毁建，明清修葺。清朝康熙五十四年（1751年），新郑县令徐朝柱立有“轩辕故里”碑。为弘扬中华民族优秀传统文化，缅怀始祖功德。
2024-09-19
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28、五柳先生传.doc
五柳先生传教学目标1．理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。2．体会本文朴素洗练的语言风格。3．掌握文中的文言词汇。教学重难点1．了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。另外掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。2．对下面两句话的理解：(1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(2)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。教学准备1．初读课文，利用工具书，掌握生字的正确读音。2．了解陶渊明的生平、思想。设计思路教学过程中，以点拨为主，让学生多练习诵读。
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语言和宗教教案.doc
世界的语言与宗教一、教材分析本节教材包括“世界的语言”和“世界的宗教”两部分内容。“世界的语言”是本节教学的重点。语言部分以讲述联合国确定的6种工作语言为主。以“世界语言分布”图的学习为基础，这里有语言分布，有世界6种主要语言的书写举例，还有使用该类语言的人物头像，这样的内容安排，有利于变世界语言的枯燥学习为兴趣学习。在教材中，除了我们熟悉的汉语外，重点讲述了英语，尤其强调英语作为一种世界性的语言，在国际会议和国际交往中得到广泛的应用，至于法语、西班牙语、俄语、阿拉伯语则主要介绍其要点。教材图文并茂，使学
2024-09-19
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第一单元 中华文明的起源 表解知识点.doc
第一单元中华文明的起源表解知识点1．祖国境内的远古居民祖国境内的远古居民最早的人类名称元谋人时间距今约170万年地点云南省元谋县情况会制造工具，知道用火社会组织原始人群北京人时间距今约70万年到20万年地点北京周口店龙骨山山洞外貌特征保留着猿的某些特征生产工具打制石器、木棒用火情况会使用天然火及保存火种生产活动采集野果、偶尔猎获动物社会组织原始人群祖国境内的远古居民山顶洞人（母系氏族公社早期代表）时间距今约三万年地点北京周口店龙骨山山顶洞穴外貌特征和现代人基本相同生产工具打制石器、掌握了磨光和钻孔技术、骨
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