《归去来兮辞》教案7.doc
用心爱心专心［教学目标］背诵课文和探究陶渊明的思想情感和辞赋的艺术特色。［教学重点难点］重点：调动学生的想象与联想。细品作品之美。难点：品味语言质朴美。［教学过程］本设计根据课文内容，突出三点：1．领略田园自然美。2．领悟诗人情操美。3．领会语言质朴美。教学方式以诵读、讨沦、点拨为主，重点在通过解读课文。发现美，品味美，鉴赏美。一、领略田园自然美提问：陶渊明作为中国田园诗派的开山鼻祖，对恬淡的自然风光。怀有着独特的感悟。这不仅是引发陶渊明辞官归隐的客观条件之一，也是大自然魅力的客观存在，课文中有哪些描写田
2024-09-19
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《归去来兮辞》教案4.doc
用心爱心专心《归去来兮辞》课堂教学实录授课人：高月峰（山东日照一中）师：我们学过陶渊明的文章吗？生：学过师：请同学们读文下的小序，弄明白写作意图生：默读师：哪位先说一下陶渊明归田的原因？生：读“至性自然……”师：找得很准确，请同学们课下再整理。这儿只说一个字“去”。（40页）辞去。请再读小注，看陶渊明的生平生：3读小注师：本文以读为主，1、朗读、背诵。2、体会思想感情。下面看大屏幕：一读：自由朗读。读准字音，读出节奏。二读：跟录音读。正音，标出语气、重音。请同学们自由读。生：读课文师：（10：32）这是一
2024-09-19
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古代文化常识 教案.doc
古代文化常识教案古代文化常识教学目标一、了解中国古代文化常识,加深学生对传统文化的热爱。二、积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。三、通过思考和练习,培养学生自主学习、独立探索的能力。教学重点:积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。教学难点:积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。教学方法:合作交流一、导课中国古代文化博大精深,源远流长,影响深远。远至日本,近至我们生活的细枝末节,无不彰显着中国古代文化魅力,这节课我将和大家一起来探究中国古代文化常识中的纪年纪时和姓
2024-09-19
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陕西省西安市第六十六中学高中语文《烛之武退秦师》教案 新人教必修4.doc
烛之武退秦师【教学目标】1、知识与能力了解《左传》等文学常识；掌握文中出现的文言现象。2、过程与方法在熟读成诵的基础上，赏析人物形象和写作技巧。3、情感态度与价值观学习烛之武临危受命、大智大勇的爱国精神。【教学重点】积累文言词语；体会《左传》的语言特点和叙述技巧；分析烛之武这一人物形象。【教学难点】领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。【教学方法】诵读法、归纳法、合作探究法。【课时安排】三课时。【教学过程】第一课时一、导入二、解题秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对
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高中语文烛之武退秦师 (3)人教版必修二.doc
用心爱心专心烛之武退秦师第三课时[教学要点]1.引导学生质疑，对课文中难以理解的词句解难。2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”的义项。[教学步骤]一、检查复习①提问：烛之武是本文的中心人物，请用简练的语言加以评价。（学生思考、讨论）回答：在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。②集体背诵全文。二、引导学生质疑，词语解难（给学生5分钟时间，将难理解的语句画出，并提
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高中语文烛之武退秦师 4人教版必修二.doc
用心爱心专心烛之武退秦师一、教学目标：1。识记作家与作品。2。重点掌握“鄙、微”等多义词的意思。3。掌握“行李、东道主”等古今异义的词4。掌握文中出现的词类活用的现象和特殊句式。5。赏析文中人物形象和本文的写作技巧。二、十三经：周易、尚书、传诗、周礼、仪礼、礼记、左传、公羊传、谷梁传、论语、孝经、尔雅、孟子三、重点实词：贰：①不专一，引申为从属二主②重复不迁怒，不贰过辞：①告诉，讲话请辞于军②推辞，不接受③告别④文体的一种鄙：①边境，边远的地方②庸俗，浅陋③看不起，轻视卑鄙：军：①驻扎济：①渡河②成功③帮
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【语文】2.doc
用心爱心专心《燕歌行》教案教学目标：1、初步了解盛唐边塞诗派。2、体会诗人的沉痛之情。3、把握诗歌谴责边将的主题。教学重点：体会诗人的沉痛之情。教学时数：1课时教学过程：教学导入：盛唐诗歌题材丰富，其中山水诗、边塞诗占的比重较大，今天我们学习一首边塞诗——《燕歌行》。作者简介：高适（700-765），字达夫，郡望渤海蓨（今河北景县）人，至于生籍，现已无法考知。高适是盛唐重要的诗人之一，他的诗歌内容比较丰富。早年因为政治上的失意，生活上的困顿，他的诗多有自伤不遇之词和急于用世之意。如“飘荡与物永，蹉跎觉年老
2024-09-19
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【语文】2.doc
用心爱心专心《锦瑟》教案教学设计：一、导入新课中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟记于心，并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。１．资料链接1——名诗对接。①夕阳无限好——（只是近黄昏）②身无彩凤双飞翼——（心有灵犀一点通）③何当共剪西窗烛——（却话巴山夜雨时）④春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪始干）你能说出这些诗句的作者是谁吗？（李商隐）今天我们来共同学习李商隐的代表作《锦瑟》。二、了解作者学生就自己搜集的关于李商隐的资料进行交流。教师对学
2024-09-19
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【语文】2.doc
用心爱心专心《石头城》教案一、基础知识刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳人。《石头城》是刘禹锡写的一首七言绝句，选自《唐诗别裁》，是组诗《金陵五题》的第一首。写此诗时，唐帝国已日趋衰败，进行内宦官专权，地方上藩镇割据势力有所抬头。作者用此诗讽喻现实，抒情国远衰微的感叹。诗中所写的石头城，即南京。原是战国朝代梦国建的金陵城，三国时代吴国孙权重建，定为国都，改名石头城，并在此修筑宫殿，故址在今南京市清凉山一带。经六代豪奢，至唐朝初废弃，二百年来成为一座空城。[来源:Z&xx&k.Com]二、写了什么展开想
2024-09-19
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粤教版高中语文必修2 中国现代诗歌五首.doc
用心爱心专心115号编辑中国现代诗歌五首教学目标1、指导学生学会鉴赏诗歌的方法，提高审美趣味A、通过教师的指导朗读，学会欣赏诗歌的音乐美B、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象以及形式等方面入手赏析诗歌。2、品味语言，感悟新诗的独特风格。教学重点１、引导学生自己去品味诗歌的内涵，鉴赏诗歌的艺术特点。２、引导学生从大处着眼，把握全诗的总体写作意图。教学难点通过对意象，意境的具体分析来帮助学生解读作品。。教学课时：３课时（抽首的诗歌作为重点的讲解）教学内容和步骤一、导入青年一般都喜欢文学作品，特别是诗。因为青
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