《魏书成淹传》阅读练习与答案译文.docx
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。成淹，字季文，上谷居庸人也。好文学，有气尚。任宋以为员外郎。皇兴中，降北魏。太和中立明大后崩，齐遣其散骑常侍裴昭明等来吊，欲以期服行事，主客不许，昭明执志不移。高祖敕尚书李冲选一学识者更与论执，冲奏道淹。淹言：“吉凶不同，礼有成数，玄冠不吊，童孺共闻。昔季孙将行，请遭丧之礼，千载之下，犹共称之。卿不能式遵成事，方谓议出何典，行人何其异哉！”既而敕送衣帢给昭明等，明旦引昭明等入，皆令文武尽哀。高祖以淹清贫，赐绢百匹。十六年，齐遣主书
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世说新语两则导学案5人教版.docx
《世说新语两则》咏雪【学习目标】、能阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文基本内容。、学会欣赏比喻句，并能写出优美的比喻句。、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧，提升自己.。重点：文言词句难点：学会阅读浅显的文言文【课堂自主学习探究】、朗读课文，读准字音，注意节奏，力争当堂成诵。（）谢太傅寒雪日内集（）白雪纷纷何所似（）撒盐空中差可拟（）未若柳絮因风起（）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。、温馨提示：借助注释和工具书理解课文。学会抓关键字词，把自己不理解的字句划出来，向小组提出
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三字经清版注音.docx
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三字经完整版带拼音.docx
三字经rénzhīchūxìngběnshàn人之初,性本善。xìngxiāngjìnxíxiāngyuǎn性相近,习相远。gǒubújiàoxìngnǎiqiān苟不教,性乃迁。jiàozhīdàoguìyǐzhuān教之道,贵以专。xīmèngmǔzélínchǔ昔孟母，择邻处。zǐbùxuéduànjīzhù子不学，断机杼。dòuyānshānyǒuyìfāng窦燕山，有义方。jiàowǔzǐmíngjùyáng教五子，名俱扬。yǎngbújiàofùzhīguò养不教，父之过。jiàobùyáns
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《弟子规》全文带拼音.docx
《弟子规》全文带拼音zǒngxù总叙dìzǐguīshèngrénxùn弟子规，圣人训。shǒuxiàotìcìjǐnxìn首孝悌，次谨信。fànàizhòngérqīnrén泛爱众，而亲仁。yǒuyúlìzéxuéwén有余力，则学文。rùzéxiào入则孝fùmǔhūyìngwùhuǎn父母呼，应勿缓。fùmǔmìngxíngwùlǎn父母命，行勿懒。fùmǔjiàoxūjìngtīng父母教，须敬听。fùmǔzéxūshùnchéng父母责，须顺承。dōngzéwēnxiàzéqìng冬则温，夏则凊
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七年级国学特色课程介绍.docx
七年级国学特色课程介绍一、课程介绍：国学是文化之根，民族之魂。本课程从能代表我中华传统美德的十五个字为切入点，即“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让、忠、孝、廉、耻、勇”，每个字分别从字形演变、字义解读、遣词造句、3个正面历史故事、1个反面历史故事进行讲述，结合学生现实生活，为学生诠释中华传统美德，向学生传递正能量的伦理价值观念，塑造学生良好的思想品德，健全学生的人格修养，帮助学生形成正确的价值观、人生观。二、个人简介：1、杜纳，毕业于中国传媒大学，资深国学老师，精通经、史、子、集、蒙等国学经典，主要
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1819 19 南朝诗两首.docx
19南朝诗两首[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音潜虬()徇禄()卧疴()衾枕()褰开()岖嵚()祁祁()豳歌()灞涘()飞甍()流霰()【答案】qiánxùnkēqīnqiānqīnqíbīnsìménɡxiàn第2步一词多义——看我七十二变(1)薄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(薄霄愧云浮,厚古薄今,儿已薄禄相,如履薄冰))(2)方eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(去矣方滞淫,太行、王屋二山，方七百
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论语导读同济尔雅答案分.docx
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1.1绪论（一）：孔子其人1【单选题】孔子说过“吾十有五而有志于学”,下列对“志于学”最准确的理解是(B)。A、上学B、有志于学道C、学习知识D、学习做人2【多选题】孔子说过“三十而立”,对于“立”的理
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论语导读复旦版张汝伦2019尔雅答案100分.docx
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。《论语》是属于全人类的经典1下列选项中，哪一部经典不属于“四书”？（C）A、《论语》B、《孟子》C、《孝经》D、《中庸》2人类文明史上的经典必须满足哪些条件？（AC）A、经受了时间与历史的考验B、深受古
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苏轼词两首教案.docx
苏轼词两首教学目标：1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。3、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。4、反复诵读，从词句入手，体会炼字炼句的妙处，提高鉴赏古诗词的能力。重点难点1、背诵、默写全词并领略苏轼豪放雄迈的词风。2、理解苏轼复杂矛盾的思想。教学方法：合作探究课时安排：二课时教学过程：第一课时（《念奴娇·赤壁怀古》）`一、导入：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔
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