三字经完整版带拼音.docx
三字经rénzhīchūxìngběnshàn人之初,性本善。xìngxiāngjìnxíxiāngyuǎn性相近,习相远。gǒubújiàoxìngnǎiqiān苟不教,性乃迁。jiàozhīdàoguìyǐzhuān教之道,贵以专。xīmèngmǔzélínchǔ昔孟母，择邻处。zǐbùxuéduànjīzhù子不学，断机杼。dòuyānshānyǒuyìfāng窦燕山，有义方。jiàowǔzǐmíngjùyáng教五子，名俱扬。yǎngbújiàofùzhīguò养不教，父之过。jiàobùyáns
2024-11-08
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《弟子规》全文带拼音.docx
《弟子规》全文带拼音zǒngxù总叙dìzǐguīshèngrénxùn弟子规，圣人训。shǒuxiàotìcìjǐnxìn首孝悌，次谨信。fànàizhòngérqīnrén泛爱众，而亲仁。yǒuyúlìzéxuéwén有余力，则学文。rùzéxiào入则孝fùmǔhūyìngwùhuǎn父母呼，应勿缓。fùmǔmìngxíngwùlǎn父母命，行勿懒。fùmǔjiàoxūjìngtīng父母教，须敬听。fùmǔzéxūshùnchéng父母责，须顺承。dōngzéwēnxiàzéqìng冬则温，夏则凊
2024-11-08
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七年级国学特色课程介绍.docx
七年级国学特色课程介绍一、课程介绍：国学是文化之根，民族之魂。本课程从能代表我中华传统美德的十五个字为切入点，即“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让、忠、孝、廉、耻、勇”，每个字分别从字形演变、字义解读、遣词造句、3个正面历史故事、1个反面历史故事进行讲述，结合学生现实生活，为学生诠释中华传统美德，向学生传递正能量的伦理价值观念，塑造学生良好的思想品德，健全学生的人格修养，帮助学生形成正确的价值观、人生观。二、个人简介：1、杜纳，毕业于中国传媒大学，资深国学老师，精通经、史、子、集、蒙等国学经典，主要
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1819 19 南朝诗两首.docx
19南朝诗两首[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音潜虬()徇禄()卧疴()衾枕()褰开()岖嵚()祁祁()豳歌()灞涘()飞甍()流霰()【答案】qiánxùnkēqīnqiānqīnqíbīnsìménɡxiàn第2步一词多义——看我七十二变(1)薄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(薄霄愧云浮,厚古薄今,儿已薄禄相,如履薄冰))(2)方eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(去矣方滞淫,太行、王屋二山，方七百
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论语导读同济尔雅答案分.docx
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1.1绪论（一）：孔子其人1【单选题】孔子说过“吾十有五而有志于学”,下列对“志于学”最准确的理解是(B)。A、上学B、有志于学道C、学习知识D、学习做人2【多选题】孔子说过“三十而立”,对于“立”的理
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论语导读复旦版张汝伦2019尔雅答案100分.docx
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。《论语》是属于全人类的经典1下列选项中，哪一部经典不属于“四书”？（C）A、《论语》B、《孟子》C、《孝经》D、《中庸》2人类文明史上的经典必须满足哪些条件？（AC）A、经受了时间与历史的考验B、深受古
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苏轼词两首教案.docx
苏轼词两首教学目标：1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。3、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。4、反复诵读，从词句入手，体会炼字炼句的妙处，提高鉴赏古诗词的能力。重点难点1、背诵、默写全词并领略苏轼豪放雄迈的词风。2、理解苏轼复杂矛盾的思想。教学方法：合作探究课时安排：二课时教学过程：第一课时（《念奴娇·赤壁怀古》）`一、导入：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔
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超星尔雅国学智慧期末考试满分答案及解析.docx
窗体顶端《国学智慧》姓名：班级：成绩：100.0分一、单选题（题数：75，共50.0分）1不属于孟子对仁义的观点的是（）。（0.6分）0.6分窗体顶端A、内心守仁，做事讲义B、仁，从心也，义，人路也C、仁是处理社会关系的，义是处理血缘关系D、仁是处理血缘关系的，义是处理社会关系的窗体底端我的答案：C2下列说法不正确的是（）。（0.6分）0.6分窗体顶端A、内圣指的是把仁心用于社会中B、外王指的是要把仁心用到社会中C、内圣指的是内部修养仁心D、要内圣就要做到存心窗体底端我的答案：A3下列说法错误的是（）。（
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《归去来兮辞》教案2.doc
用心爱心专心归去来兮辞教学目标一、知识教育目标1．把握辞中淡远潇洒的风格，在朗读中，启发学生的想象和联想，使学生头脑中能浮现诗人的形象。2．辞的体裁特点二、能力培养目标1．运用辞的特点，进一步领会诗人的感情及志向。2．提高把握词类活用现象的能力。三、德育渗透目标1．感受作者解印去职的近因是“不能为五斗米，折腰向乡里小人”。2．感受作者在文中着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃，对农村的自然景物和劳动生活的赞美。重点、难点及解决办法重点：把握全文的结构领略辞中表现的遗世独立，心胸旷达的乐观精神。难点：对题目“归
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滕王阁序4.doc
滕王阁序汪官金悲歌长叹登高阁(《滕王阁序》)教案)话题一：失意者的悲歌1、从王勃的简历说起唐代著名诗人王勃生于公元650年或649年，字子安，龙门人(今山西河津人)，6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，
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