粤教版必修1高中语文离骚（节选）教案.doc
用心爱心专心离骚（节选）教学设计思想：学习此诗，主要使学生了解诗人在诗中所表现出的追求理想的精神和爱国主义的情怀，体会诗中运用的浪漫主义创作方法的特点；另外，在翻译古诗的过程中，进一步提高学生文言文阅读的能力。为此，将安排两课时。第一课时介绍与本诗相关的内容，并基本搞懂全诗的内容；第二课时分析诗歌的思想内容及其艺术特点，并组织学生翻译原诗。第一课时教学重点：1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识，并朗读和串讲课文；2.理解诗中所表现出的诗人的爱国精神和人格节操。教学难点：对其中文言词语的理解和掌握。教学过程
2024-09-19
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高三语文《唐诗宋词选读》《水龙吟（似花还似非花）》教案苏教版选修.doc
PAGE-3-高三语文《唐诗宋词选读》《水龙吟（似花还似非花）》教案苏教版似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。一．诵读章质夫的“杨花词”，整体感知大意。词文：燕忙莺懒花残，正堤上、柳花飘坠。轻飞点画青林，谁道全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。兰帐玉
2024-09-19
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22、古文阅读·理解并翻译文中的句子.doc
--高三语文复习讲座（22）古文阅读·理解并翻译文中的句子《考试说明在古代文阅读方面，对“句子”理解提出两条要求：一是“理解与现代汉语不同的句式和用法”（不同的句式和用法是指判断句、被动句、宾语前置、成分省略的词类活用）；二是“理解并翻译文中的句子”。由于高考过几年规定不直接考查古汉语的句式，而是把它糅合在其它项中作间接考查，所以本讲着重讲后一项。一、理解句子正确理解句子是正确翻译的前提，故先讲如何理解句子。理解句子，即要分析语境，又要分析句子本身。这里主要从分析句子本身的角度来说。1．以易求难，推敲关键
2024-09-19
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26、古代文整体阅读（二）.doc
--高三语文复习讲座（26）古代文整体阅读（二）上一讲主要介绍整体阅读的要领，这一讲主要说读文和答题的技巧。一、阅读文章的技巧这里介绍一种技巧。这种技巧可称为“倒读法”，虽不“正规”，但行之有效。所谓“倒读法”，就是借助于题面来阅读，以帮助理解阅读材料的内容。这是一种辅助方法。主要是借助筛选信息的试题和分析、概括文章内容的试题的题面来加强对文章的理解。选说筛选信息的试题。筛选信息的试题，在题干中都规定了筛选信息所围绕的中心。这“中心”往往是阅读材料内容的中心，或人物性格的主要特征。譬如2000年全国卷第1
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《古典概型》教案（1）.doc
3.2《古典概型》教案教学目标:（1）理解基本事件、等可能事件等概念；（2）会用枚举法求解简单的古典概型问题；教学重点、难点：古典概型的特征和用枚举法解决古典概型的概率问题．教学过程：一、问题情境1．情境：将扑克牌红心１,红心２,红心3和黑桃4，5这5张扑克牌，将其排牌向下置于，桌上，现从中任意抽取一张，那么抽到红心的概率有多大？2．问题：是否一定要进行大量的重复试验，用“出现红心”这一事件的频率估计概率？这样工作量较大且不够准确．有更好的解决方法吗？二、学生活动把“抽到红心”记为事件，那么事件相当于“抽
2024-09-19
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子集、全集、补集.doc
第二课时子集、全集、补集教学目标使学生理解集合之间包含与相等的含义；理解子集与真子集的概念与意义，知道空集是任何集合的子集；了解全集的含义，理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。学会利用Venn图解决问题。教学重点子集、全集、补集概念的简单运用教学难点全集概念的理解教学过程问题情境我们知道两个数a、b之间有大、小、相等三种关系，那么两个集合A、B之间有什么关系呢？2．学生活动让我们先从具体事例研究开始。A=｛-1，1｝B=｛-1，0，1，2｝；A=N，B=R；A=｛x|x为江苏人｝，B
2024-09-19
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《子集、全集、补集》教案（2）.doc
子集、全集、补集教学目标：了解全集的意义，理解补集的概念，能利用Venn图表达集合间的关系；渗透相对的观点.教学重点：补集的概念.教学难点：补集的有关运算.课型：新授课教学手段：发现式教学法，通过引入实例，进而对实例的分析，发现寻找其一般结果，归纳其普遍规律.教学过程：一、创设情境1．复习引入：两个集合之间的关系（1）子集：若任意，则有两种可能情形：①A是B的一部分（真子集）；②A与B是同一集合（相等）当集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A时，则记作AB或BA（2）集合相等：若，，则A=B（3）空集
2024-09-19
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《子集、全集、补集》教案（1）.doc
子集、全集、补集教学目标：理解子集、真子集概念，会判断和证明两个集合包含关系，会判断简单集合的相等关系.教学重点：子集的概念，真子集的概念.教学难点：元素与子集，属于与包含间的区别；描述法给定集合的运算.课型：新授课教学手段：讲、议结合法教学过程：一、创设情境在研究数的时候，通常都要考虑数与数之间的相等与不相等（大于或小于）关系，而对于集合而言，类似的关系就是“包含”与“相等”关系二、活动尝试1．回答概念：集合、元素、有限集、无限集、空集、列举法、描述法、文氏图2．用列举法表示下列集合：①{-1，1，2}
2024-09-19
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《绪论》(刘一农).doc
用心爱心专心第一章《绪论—撩开物理学的神秘面纱》教学设计（课时为2学时，这是第1学时——“为什么要学习物理”）石狮市石光华侨联合中学刘一农一．学习任务分析1．教材的地位和作用本章在全套教材中地位特殊，它要阐明高中物理教材的培养目标，让学生了解高中物理要学习什么、要达到什么要求，学习好物理学的方法，以及高中物理教材的编排体系和本套教材的特点。让学生感受物理的神奇和博大，激发学生学习物理的兴趣和愿望。2．学习的主要任务：绪论课的教学目的主要是让学生作好学习高中物理的思想准备和方法准备，即：使学生产生学习高中物
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云南省曲靖市麒麟高中2013高中历史 2-3《中国古典文学的时代特色》学案 人民版必修3.doc
中国古典文学的时代特色课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色目标分解1.掌握诗经、楚辞的主要内容以及特点2.掌握汉赋的特点以及不同时期的发展3.结合唐朝不同时期的时代特点，理解掌握李白、杜甫诗歌的特点4.掌握宋词的主要特点、代表人物以及词的特点5.结合元朝的时代背景理解掌握元曲的特点以及主要代表6.理解掌握明清小说出现的背景、特点以及主要成就农历五月初五，俗称“端午节”。这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，
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