湖南省蓝山二中高中语文《琵琶行并序（第三课时）》教学案 新人教版必修1.doc
湖南省蓝山二中高中语文《琵琶行并序（第三课时）》教学案新人教版必修1三课时【教学过程】一、板书课题、作者，简介作者与作品提示白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（文章以时代为背景，诗词歌赋因事而发）反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国
2024-09-19
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中外短诗五首 教学教案1.doc
用心爱心专心中外短诗五首教学教案1教学目标一、知识教育目标：1．了解短诗在行文和构思上的特点。2．感悟五首诗的思想感情。二、能力培养目标：训练学生吟诵、感悟能力。三、德育渗透点：1．热爱生活，热爱人生，热爱自然。2．珍惜人类美好的情感体验。学生活动设计：1．按照教师布置的预习作业，到图书馆或网络上查阅几位作者的资料。2．学生举办诵诗会并诵读课文上的几首诗，也可补充其他作品。3．讨论各自对这几首诗的理解，或口述，或写成200—300字短文在全班交流。4．自己尝试创作新诗。了解并运用必要的创作方法、技巧。课时
2024-09-19
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中外短诗五首 教学教案.doc
用心爱心专心中外短诗五首教学教案【背景材料】一、关于卞之琳卞之琳（1910—2001），现代著名诗人、文学翻译家，评论家，教授。江苏海门人，长期在大学任教并搞文学研究工作。有《鱼目集》、《汉园集》、《慰劳信集》、《十年诗草》。诗前期多表现忧郁的感情和哲理，诗风奇特。后期诗风大变，开始歌唱人民的斗争和生活。二、关于郑愁予郑愁予（1933-），原名郑文韬，台湾诗人。出版的诗集有《梦土上》（1955）、《衣钵》（1966）、《燕人行》（1980）、《寂寞的人坐着看花》（1993）。三、关于保尔·福尔保尔·福尔生
2024-09-19
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中外短诗五首-课文赏析.doc
用心爱心专心中外短诗五首-课文赏析断章论诗者大都把卞之琳的《断章》看作是一首意蕴艰深的哲理诗，其实作为言情诗来读，诗味才足呢！那优美如画的意境，那浓郁隽永的情思，那把玩不尽的戏味，那独出机抒的题旨，细细品来，的确是别有一番滋味在心头。诗是这样的：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。诗的上节撷取的是一幅白日游人观景的画面。它虽然写的是“看风景”，但笔墨并没有挥洒在对风景的描绘上，只是不经意地露出那桥、那楼、那观景人，以及由此可以推想得出的那流水、那游船、那岸柳……它
2024-09-19
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中外短诗五首-知识运用.doc
用心爱心专心中外短诗五首-知识运用知识储备1．识记卞之琳（bin）芦荻（d）舵手（du）跫音（qing）春帷（wi）窗扉（fēi）携手（xi）庞德（png）2．辨析字形窗扉寂寞携手舵手回旋花瓣湿漉漉绯闻莫愁隽永骆驼漩涡辨别轱辘3．修辞方法示例：“你的心如小小的寂寞的城”，这一句话运用了怎样的修辞方法？有怎样的作用？解析：在《错误》一诗中，多处运用了比喻，类似于“寂寞的城”这样的比喻还有“三月的春帷”“小小的窗扉”“莲花的开落”等等。比喻的运用，增强了诗歌的生动形象性。答案：比喻。把“心”比作“寂寞的城”形
2024-09-19
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《雨巷》教案.doc
用心爱心专心《雨巷》教案教学目标1.通过意象把握意境。2.体会“丁香姑娘”的象征义教学设计（一）教学难点、重点1.学习象征的用法2.体会本文的象征意义（二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式（三）课时安排：2课时（四）预习要求：熟读课文第一课时一、教学内容1.通过朗读来细细品味本文2.通过细节进一步体验感知二、教学步骤（一）读课文，谈谈你对这首诗的感受。（二）听录音，再谈谈你的感觉。（三）放背景音乐，共同朗读体会。我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。我们被这种感觉控制住了。这首诗很美。为什么让人
2024-09-19
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《再别康桥》教案.doc
用心爱心专心《再别康桥》教案教学目标:1、了解徐志摩生平、创作及新诗有关知识；2、分析本诗意境之美和所体现的新律诗的“三美”主张；3、理解徐志摩在诗中表现的特别的思想感情和心绪感受；教学重点：分析品味本诗所体现的“三美”艺术主张和意境之美。教法设想：采用自主、合作、探究的学习方式，运用多媒体手段辅助教学，创设情境，提高学生的习兴趣。一课时完成。教学内容和步骤：一、导入新课：（投影徐志摩照片）导语：屏幕上是一位极富才情的诗人，他面容清瘦，气质优雅，多情的眼略带些梦幻，在这文弱的外表下，隐藏的是一颗善感而细腻
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高中语文辛弃疾词两首--水龙吟·登建康赏心亭人教版必修四.doc
用心爱心专心辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭【教学目标】一、认知目标1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。3、学习词的艺术手法。二、能力培养目标1、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。三、思想教育目标根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。四、根据诗歌学习的要求、诗歌的体裁特点以及学生学习的
2024-09-19
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高中语文辛弃疾词两首--永遇乐·京口北固亭怀古人教版必修四.doc
辛弃疾词两首永遇乐·京口北固亭怀古【教学要点】学习《永遇乐·京口北固亭怀古》。【教学内容】一、课前导入1、继承苏武把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词，"慷慨纵横，有不可一世之概"。（《四库全书总目提要》）这种豪迈风格的形成，首先决定于他的作品有深厚的爱国热情和广阔的社会内容。2．指导预习，初读课文，疏通文字。3．补充注音：谢？4．补充注释：风流：这里指英雄遗风，即英雄人物在历史舞台上所创伟绩带来的意义上的影响，所谓流风余韵。气吞万里：豪气简直能吞没万里江山，形
2024-09-19
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《听听那冷雨》.doc
《听听那冷雨》教案教学目标：1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。4、通过反复朗读，进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。重点难点：抓住关键语句，把握文章主旨。课时安排：一课时教学过程：(一)导入：我知道，每个人的心中都有一方自己的故乡，故乡之于我们，就如同母亲一样。曾经爱过，就永远爱过，永远不能忘怀。尽管可能会因为岁月的漂泊而变得沧桑，但那曾有的思恋，却永远不会改变，因为它藏在
2024-09-19
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