《乡土中国》整本书阅读之《无为政治》《长老统治》教学设计.docx
《乡土中国》整本书阅读之《无为政治》《长老统治》教学设计一、设计缘由课程标准对于“整本书阅读与研讨”任务群的表述有：“本任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构整本书阅读经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力。”关于学术著作的阅读，课程标准表述为：“在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要。”相对于文学作品，读学术著作的主要目的是获取知识，而且这个知识往往是一个阐述得比较充分的学术体系。整本书阅读区别于单篇阅读的特点在于
2024-12-01
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安阳是中国八大古都之一.ppt
魅力安阳欢迎你文化之根安阳安阳风光尝尝安阳的特色殷墟神秘的甲骨文羑里城安阳文物文字博物馆安阳发展展望旅游线路设计方案
2024-11-27
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大单元与单元整体教学.docx
大单元与单元整体教学在新课程实施日益深入的形势下，大单元教学成为热点之一，也不乏有赞成与异议者，关于大单元，说法也不一，如“何为大？”，又加上大部分教师对大单元的综合性、情境性、高阶性的三大特点不甚理解，使得一线教师感到有些手足无措，因此实施的效果也不太尽人意。自己认为，大单元教学的本质还是整体教学，因此称为单元整体教学还更易于教师接受。那何为“整体”呢？笔者认为单元整体教学首先体现为目标的整体、任务的整体（即大任务）、学科核心素养的整体（每一个单元都要至少体现一项及以上的学科核心素养），而体现这些整体的
2024-11-27
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安史之乱与唐朝的灭亡.ppt
第5课安史之乱与唐朝衰亡万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。何乡为乐土，安敢尚盘桓。弃绝蓬室居，塌然摧肺肝。安史之乱杨贵妃之姐虢国夫人游春图（2）社会上的各种矛盾越来越尖锐。（3）各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。节度使，官名。唐初沿北周及隋朝旧制，重要地区置总管统兵，旋改称都督，惟朔方仍称总管，边州别置经略使，有屯田州置营田使。唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时，朝廷赐以旌节，故称。到唐玄宗天宝年间，形成了安西、北庭、河西、朔方、河东等边镇。这些边镇控制的兵力达到49
2024-11-27
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大蒙古国与元朝的百年统治.ppt
第十讲蒙古的崛起与对外征服蔑儿乞大抵鞑人身不甚长，最长不过五尺二三，亦无肥厚。其面横阔而上下促，有颧骨，眼无上纹，发须绝少，形状颇丑。鞑主忒没真者，其身魁伟而广颡长髯，人物雄壮，所以异也。…其人英勇果决，有度量，能容众，敬天地，重信义。——赵珙《蒙鞑备录》12世纪80年代，铁木真自称为汗。1196年，铁木真与克烈部首领王罕协助金军攻灭塔塔儿部，十年后铁木真统一漠北草原。此后，统称草原各部为蒙古。1206年，铁木真建立了草原帝国，“也客忙豁勒兀鲁思”，意即“大蒙古国”。铁木真被尊称为“成吉思汗”。1、建立千
2024-11-27
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大一统帝国的重建——西汉概要.ppt
第8课大一统帝国的重建——西汉汉高祖刘邦三公1、楚汉争霸的需要；2、有征秦亡的教训。大一统帝国的重建>汉承秦制大一统帝国的重建>汉承秦制“高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。……及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎辱。好酒及色”。——《史记·高祖本纪》秦始皇嬴政是先秦贵族，西汉的君臣都是平民。汉初为什么会形成布衣将相之局？布衣将相之局对汉初历史有何影响？形成布衣将相之局的主要原因：社会发展的必然趋势（参考课本P.31）；战国时期各国改革的推动；秦末农民战争的影响。黄是假托黄帝，老是老子。黄老思想实际上
2024-11-26
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单元九冷却系...ppt
冷却系1、曲柄连杆机构组成3、活塞连杆组组成4、曲轴飞轮组组成驱动组6、气门组组成7、气门传动组不同的发动机，传动组的具体结构相差较大。曲轴正时齿形带轮8、发动机的组成9、发动机润滑保护—在零件表面形成油膜，保护零件。润滑系的组成5、机油压力表、油温表、油道、机油散热器发动机的冷却必须适度系统冷却程度三、冷却系的类型四、发动机水冷却系组成五、散热器散热器（水箱）结构5）、散热器工作过程一、化学清洗法清除水垢，一般常用简易的化学清洗法。如用碱或酸的水溶液，溶解或泡软水垢，使其自行脱落而清除。其清洗液配方有：
2024-11-26
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单元一先秦时期资料.ppt
第一单元先秦文明二.基本线索(一)夏商周时期—中华文明的勃兴1.政治文明是中国早期政治文明形成的阶段，从夏朝开始,形成了一系列被后世所继承的政治制度.如：(1)王位世袭制代替了禅让制,从而确立了家天下,宗族关系从此成为基本的政治关系.(2)形成从中央到地方的行政管理制度.①商朝的内外服制度②西周的分封制(3)以宗法制为核心，早期的政治制度具有牢固的血缘关系和浓厚的专制色彩,是以血缘关系为纽带形成国家的政治结构.2.经济发展(1)农耕经济有初步发展:①生产工具是金石并用,主要是石器,后期出现少量青铜工具;耕
2024-11-26
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北魏孝文帝改革概要.ppt
拓跋、宇文、独孤……第三单元北魏孝文帝改革东汉后的政权更替情况探究题：阅读教材内容回答：一、北魏的崛起与统一黄河流域1.北魏的崛起⑴兴起：源于东北→魏晋之际游牧→东晋建立代国⑵发展：①386年拓跋珪建立北魏；②398年迁都平城，巩固新生政权：对外：对内：探究题2：结合以下材料及教材内容思考：形成：北魏进入中原，任命豪强地主出任宗主，督护农民纳税服役，形成宗主管理的基层组织（经济）赋税制度的混乱材料四：北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富，热衷于发动战争。他们强迫其他各族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍
2024-11-26
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北魏孝文帝改革措施.ppt
第2课北魏孝文帝的改革措施改革的内容1.特点:俸禄由国家统一筹集，按官吏级别高低发放；制定惩治贪污的办法。有关均田制的几个问题(2)内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。(3)实质：封建国家土地所有制。(4)影响①一定程度上使无地农民获得了无主的荒地，生产积极性提高，同时大片荒地被开垦，粮食产量不断增加，从而推动了北方经济的恢复和发展。②均田制是封建国家的土地所有制，并未从根本上触动封建地主利益，它一方面有利于国家征收赋税和徭役，另一方面促进了北魏政权的封建化，从根本上巩固了北
2024-11-26
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