冲突与融合汉唐之际的民族关系问题重点.ppt
冲突与融合：汉唐之际的民族关系问题一、秦汉时期的抗击匈奴与打通西域（一）秦始皇时期抗击匈奴的主要活动1.抗击匈奴，收复失地秦朝疆域及民族分布2.修筑万里长城，保护农耕民族万里长城，西起临洮（今甘肃岷县），东至辽东，成为保护北方农耕民族的一道屏障。（二）西汉前期“和亲”匈奴的民族政策白登之围与“和亲”政策的实施（三）武帝时期反击匈奴的三次战役武帝时期反击匈奴的战争第一次战役第二次战役第三次战役（四）西汉中期西域隶属关系的建立西汉疆域及民族分布西域隶属关系的建立（五）东汉时期匈奴的分裂与西域的收复匈奴的分裂与
2024-11-25
10
1.7MB
八国联军侵华与《辛丑条约》教学.ppt
一、甲午战争后列强掀起瓜分狂潮一、甲午战争后列强掀起瓜分狂潮一、甲午战争后列强掀起瓜分狂潮一、甲午战争后列强掀起瓜分狂潮一、甲午战争后列强掀起瓜分狂潮二、八国联军入侵二、八国联军入侵二、八国联军入侵二、八国联军入侵二、八国联军入侵二、八国联军入侵二、八国联军入侵三、《辛丑条约》三、《辛丑条约》《马关条约》大大加深中国半殖民地化程度听命于联军的巡捕将义和团团民押往刑场条约签定。列强承认慈禧太后执政合法，同意"两宫仍旧临朝"。慈禧挟光绪皇帝自西安启程，1902年1月3日回到北京。
2024-11-25
10
1.8MB
八国联军侵华与《辛丑条约》.ppt
第8课《时局图》形象反映19世纪末中国面临的被帝国主义列强瓜分豆剖的严重危机，图中熊代表沙皇俄国，虎代表英国，青蛙代表法国，鹰代表美国，太阳代表日本，肠代表德国，一、瓜分狂潮二、义和团运动1、导火线：义和团的排外。四、《辛丑条约》的签订：“敬李鸿章之才，惜李鸿章之识，悲李鸿章之遇”评价历史人物的标准对李鸿章的评价(一分为二的评价)他镇压农民起义，是由地主阶级的本质所决定的。尽管对中法战争、中日甲午战争战败负有一定责任签订众多的丧权辱国的卖国条约，根源是清政府的腐败造成的，作为北洋大臣的李鸿章只能领命签约而
2024-11-25
10
899KB
倒幕运动和明治政府的成立(修订版).ppt
第2课倒幕运动和明治政府的成立井伊直弼是日本江户幕府末期的大老（辅佐将军政务的最高官职）。1860.3.24，来自水户和萨摩藩的18名武士利用井伊直弼登城的机会，在江户樱田门外，对他发动了袭击，刺杀成功。这就是日本历史上著名的“樱田门事件”。倒幕运动前的日本社会一、尊王攘夷6、局限：二、倒幕运动的兴起4、大政奉还大政奉还图三、戊辰战争2、目的明治天皇（1852—1912）东京（江户）问题探讨（一）问题探讨（二）尊王攘夷小结：明治维新的历史条件
2024-11-24
10
841KB
以洋务运动为例谈高考备考策略资料.ppt
“众里寻他千百度，已在考点踪迹处”一、“众里寻他千百度”——治学的境界一、“众里寻他千百度”——治学的境界2013：39．（25分）历史认识是人们对历史事物的描述、看法和评价。阅读材料，回答问题。材料一对于洋务运动，当时的人颇有批评，以下看法较具代表性：刘锡鸿：中国空虚不在无船无炮，而在无人无财，此皆政教之过也；西洋技巧文字，似不可纷纷讲求，致群鹜于末，而忘治道之本；不思整饬纪纲（纲常伦理），而惟骛心于凶器之末何欤？——《刘光禄遗稿》郭嵩焘：西洋立国以政教为本；日本仿行西法，大小取法泰西，月异而岁不同；（
2024-11-24
10
693KB
从贞观之治到开元盛世新人教版.ppt
第2课暴君隋炀帝唐朝建立：（618）年，在太原起兵反隋的贵族（李渊），进入长安，建立唐朝，渊即（唐高祖）李渊唐高祖，退位后，传位（李世民)，李世民就是（唐太宗），年号（贞观）二、贞观之治唐太宗开明的治国思想唐太宗的治国政策“舟所以比人君,水所以比黎庶.水能载舟,亦能覆舟”——《贞观政要》房玄龄唐太宗统治的贞观年间(627—649年)，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。武则天（624~705）是唐朝第三个皇帝唐高宗李治的皇后，后来相继废掉两个已经做了皇帝的儿子：唐中
2024-11-24
10
2.3MB
从贞观之治到开元盛世教学.pptx
1唐朝的建立皇帝（李渊）玄武门之变“贞观之治”论丛史出“贞观之治”“贞观之治”“贞观之治”“贞观之治”皇帝材料：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。—《资治通鉴·唐纪》思考武则天唐高宗的皇后，掌握大权，先后废掉自己的两个儿子中宗（李显）和睿宗（李旦），690年自立为帝，称圣神皇帝，国号周。阅读思考武则天无字碑四、“开元盛世”“开元盛世”答：唐玄宗的治国措施：重用人才，整顿吏治，发展经济，改革税制
2024-11-24
10
3.2MB
从贞观之治到开元盛世.pptx
基础训练答案一、ADADDC学习延伸渥太华唐人街第2课从“贞观之治”到“开元盛世”学习目标1一、唐朝的建立二、“贞观之治”材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”——《贞观政要·教戒太子诸王》大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。广纳贤才，知人善任，时朝中人才济济，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。材料三：太宗谓公卿曰：“…卿等若能小心奉法，……若徇私贪浊，非止坏公法，损百姓……大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，
2024-11-24
10
4.2MB
从汉至元政治制度的演变.ppt
从汉至元政治制度的演变汉唐时期，大臣见皇帝，皆在殿上列座，以表示皇帝对大臣的尊重。北宋之初，宰相范质等在朝会上依照惯例仍然列座议事。一次，宋太祖对范质等人说：“朕眼睛昏花，看不清字，卿等自己拿文书来看吧。”范质等人起身从内侍手里拿过文书，待退回原位时，太祖早已密令内侍将他们的座椅偷偷地撤去，范质等只得站着议事，从此成为制度。第3课从汉至元政治制度的演变一、中央集权的发展1、汉朝加强中央集权的措施汉初地方政治制度的特点：“郡国并立”的格局郡(郡县制)国(王国-诸侯王)并立天下之势，方病大肿。一胫之大几如要（
2024-11-24
10
1.7MB
从史料教学谈起以中国史为例.ppt
从史料教学谈起——以中国史为例
2024-11-24
10
87KB