版高考历史大一轮复习 第一单元 古代中国的政治制度 热点强化练一 中国古代的地方治理课件 岳麓版-岳麓版高三全册历史课件.pptx
必修Ⅰ第一单元中国古代的地方治理1.(2018·防城港高三1月模拟考试题，24)自周成王起，形成“乡遂制度”，即“国”与“野”对应的制度。“国”指都城及其近郊，近郊分为“乡”。都城住着上层贵族和手工业奴隶、乡住着下层贵族“士”，都、乡居民合称“国人”。“野”(或称“鄙”“遂”)指广大农村，住着从事农业的“庶人”(或称“野人”)。这反映了西周时期A.形成严密的组织管理体系B.实行分封制度以维护统治C.注重经济的分区经营模式D.建立闭塞的城乡交流制度解析材料中“国”“野”的划分是一种管理形式，故A项正确；材料
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版高考历史大一轮复习 第一单元 中国古代的中央集权制度 单元提升课（一）课件 岳麓版-岳麓版高三全册历史课件.pptx
单元提升课(一)视角1文明传承——唐承隋制【主题阐释】中国文化的主体精神有两个方面的特质：一个是继承自己的传统；一个是吸收别人的经验。文明传承不是单纯的继承，而是有分析的继承，即用扬弃的态度。“掌握前人积累的文化成果”主要讲的是文化传承；“扬弃旧义，创立新知”主要讲的是思想创新。【考题例证1】(2019·河南郑州模拟)唐朝沿用隋制，国家每一政令的下达，都经由中书出令、门下审议、尚书执行的程序。后来“中书门下两省，或论难往来。各逞意气。太宗深察其弊，乃令三省长官合署办公，是谓政事堂”。这说明政事堂的设立()
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高中历史 开学第一周 第一单元 古代中国的政治制度 第2课 秦朝中央集权制度的形成课件 新人教版必修1-新人教版高一必修1历史课件.ppt
第2课秦朝中央集权制度的形成（1）通过掌握皇帝称号和皇帝制度的内涵，理解秦朝至高无上的皇权的权威性。课件简介授课过程秦中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家(公元前221年),定都咸阳。1.诸侯争霸秦统一的条件有哪些？假如你是秦王赢政，“大地在我脚下，山河在我手中”，面对自己一手创建的幅员空前广阔的大帝国，你会采取哪些措施来巩固你自己的统治呢？秦王嬴政他又是怎么做呢？度秦朝建立专制主义中央集权制度“始皇帝”的来历材料一：“天下之事无小大，皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。2.中央官制——三公
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山东省济南市平阴县第一中学高三语文《史记》义薄云天主题单元设计 鲁教版.doc
山东省济南市平阴县第一中学高三语文《史记》义薄云天主题单元设计鲁教版主题单元标题《史记》之义薄云天作者姓名杜春红所属单位平阴一中联系地址平阴一中联系电话电子邮箱1244215517@qq.com邮政编码250400学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）FORMCHECKBOX思想品德FORMCHECKBOX音乐FORMCHECKBOX化学FORMCHECKBOX信息技术FORMCHECKBOX劳动与技术√语文FORMCHECKBOX美术FORMCHECKB
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《民为贵，社稷次之，君为轻 》《苟有用我者》-江苏版高三全册语文教案.doc
课题《民为贵，社稷次之，君为轻》《苟有用我者》上课时间编号教学重点1、文章的重点的实词、虚词以及重要句子的句子的翻译。教学难点1、孟子的民本思想以及儒家思想中“达则兼济天下，穷则独善其身”出仕精神。教学目标知识和能力让学生理解文意，并学会使用重要的字词过程和方法讨论诵读情感态度和价值观理解孟子的民本思想以及儒家思想中“达则兼济天下，穷则独善其身”出仕精神。教学过程备注一、导入国君和社稷都可以改立更换，只有老百姓是不可更换的。所以，百姓最为重要。《尚书》也说：“民惟邦本，本固君宁。”老百姓才是国家的根本，根
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高中历史 第二单元 第1课 儒家文化创始人孔子材料解析 新人教版选修4-新人教版高二选修4历史素材.doc
第1课儒家文化创始人孔子追求礼乐的一生1．显赫的先世〔材料一〕孔子生鲁昌平乡陬①邑。其先宋人也，曰孔防叔。防叔生伯夏，伯夏生叔梁纥。纥与颜氏女野合而生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶②，故因名曰丘云。字仲尼，姓孔氏。──［西汉］司马迁《史记·孔子世家》〔材料二〕宋湣公③生弗甫何，弗甫何生宋父，宋父生正考甫，正考甫生孔父嘉④。为宋司马，华督⑤杀之而绝其世，其子木金父降为士。木金父生祁父，祁父生防叔，为华氏⑥所逼，奔鲁，为防大夫，故曰防叔。防叔生伯夏，伯夏生叔梁纥，叔梁纥生仲尼。──
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四川省古蔺县中学2014年高中历史 第五单元 欧洲的宗教改革知识点归纳与总结 人民版选修1.doc
四川省古蔺县中学2014年高中历史第五单元欧洲的宗教改革知识点归纳与总结人民版选修1背景天主教的神权统治原因1、中世纪天主教加强对教会的整顿，和封建王权争夺势力，以征服“异教徒”组织“十字军东征”2、加之欧洲封建王权衰落，使欧洲的天主教会占据了支配地位。表现经济方面天主教会是西欧最大的封建主，占据了天主教世界土地的1/3，并向民众征收“什一税”、兜售“赎罪券”等方式搜刮钱财政治方面教皇鼓吹教权高于王权，不断地干涉各国的政治思想文化领域垄断教育、思想、文化和舆论机构，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。社
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高中历史 第一单元 第4课《明清之际活跃的儒家思想》新人教版必修3-新人教版高二必修3历史素材.doc
必修3第4课《明清之际活跃的儒家思想》导与练【重点讲解】一、简析李贽思想产生的背景、内容及其影响1．李贽的生活经历和性格特征李贽生活在明朝后期，号卓吾，福建泉州人。受教于王学的泰州学派。青年时代生活困乏，到处奔波。中年后做过二十多年小官，感受到明末社会的黑暗和官场的腐败。晚年毅然辞官，专事著述和讲学。后被明政府以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名迫害致死，著作被列为禁书。正是这样的生活经历，形成了李贽“离经叛道”的不羁性格。2．李贽思想产生的背景（1）程朱理学为标准的科举考试使思想界出现了陈腐习气。（2）商品经
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高中历史 第一单元 第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》新人教版必修3-新人教版高二必修3历史素材.doc
必修3第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》导与练【重点讲解】浅析“百家争鸣”“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。春秋战国时期，是由封建领主制向封建地主制过渡的时期，新旧阶级之间，各阶级、阶层之间的斗争复杂而又激烈。代表各阶级、各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都企图按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释，或提出主张。他们著书立说，广
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高中历史 第一单元 第4课 明清之际活跃的儒家思想材料解析 新人教版必修3-新人教版高二必修3历史素材.doc
第4课明清之际活跃的儒家思想李贽的“离经叛道”1．“泰州学派”〔材料一〕以一灶丁，公然登坛唱法，上无严圣贤，下无严公卿，遂成一代伟人。──［明］顾宪成《泾皋藏稿》卷五《简高景逸大行人》页24上(《四库全书》本)〔材料二〕王氏①弟子遍天下，率都爵位有气势。艮以布衣抗期间，声名反出诸弟子之上。然艮本狂士，往往驾师说上之②，持论甚高远，出入于二氏③。──《明史》卷283列传171儒林传二《王艮传》〔材料三〕阳明先生之学，有泰州④、龙溪⑤而风行天下，亦因泰州龙溪而渐失其传。……然龙溪之后，力量无过于龙溪者，又得江
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