高三总复习诗歌整理（二）.doc
用心爱心专心腹有诗书气自华――高三总复习诗歌整理（二）1《击鼓》选段《诗经》死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。《采薇》选段《诗经》昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。注释：想起我离家时光，杨柳啊轻轻飘荡。如今我走向家乡，大雪花纷纷扬扬。慢腾腾一路走来，饥和渴煎肚熬肠。我的心多么凄惨，谁知道我的忧伤！2西塞山怀古唐·刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋注释：王濬率
2024-09-20
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想念地坛（节选） 史铁生(qian).doc
用心爱心专心静在远离尘世喧嚣，不静在自然的吵闹。显示静在境、静在心佳作精选1阅读下面散文，回答其后19—22题。想念地坛（节选）史铁生①想念地坛，主要是想念它的安静。②坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。③一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时
2024-09-20
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雷雨[2].doc
用心爱心专心教学建议本文教学重难点分析一、引导学生分析和鉴赏剧中人物的个性化语言，是本文教学的一个重点。本文主要是通过周朴园。鲁侍萍和鲁大海等几个人物的对话来交待情节，展开矛盾冲突，刻画人物，表现中心的。因此，引导学生分析和鉴赏剧中人物的个性化语言很重要。譬如，周朴园在向鲁侍萍打听三十年前的往事时，称侍萍是“年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，声言“想把她的坟墓修一修”。这些话无疑是为了表现他是一个重感情的仁人君子。可是当鲁侍萍说“她没有死”，“她又被人救活了”时，周朴园则惊愕地说：“哦，救活了？”语气中没有丝
2024-09-20
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高三语文名句名篇 尼采语录 配有短评.doc
用心爱心专心尼采语录1自从厌倦于追寻，我已学会一觅即中；自从一股逆风袭来，我已能抗御八面来风，驾舟而行。2许多东西被我抛却，故而被诸君视为傲慢；若从外溢的酒杯里豪饮，难免洒落许多佳酿，故不要怀疑酒的质量。3“他沉沦，他跌倒。”你们一再嘲笑，须知，他跌倒在高于你们的上方。他乐极生悲，可他的强光紧接你们的黑暗。4此人往高处走---他应受称赞！那人总是从高处降临，他活着，自动舍弃赞美，他是从高处来的人！5即使是最有良心的人，良心的谴责面对这样的情感也是软弱无力的：“这个或那个东西是违背社会习俗的”最强者也害怕旁
2024-09-20
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“一”的诗情画意.doc
“一”的诗情画意在汉语中，数词“一”是笔画最少，最简单，在古今善于用字的诗人笔下，简直是一根魔棒，在不同的诗句里，为我们描绘出不同的诗情画意。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”杜甫的绝句是我们在幼儿园就熟读能诵的。黄、白、翠、青，色彩艳丽；鹂鸣、鹭飞，境界优美；两个黄鹂，声音清脆；一行白鹭，诗意清雅。“一行”你想象一下，是不是几只白鹭用自己的躯体在青天拼成的抒情诗句？但它是动态的，转瞬即逝。简单的一个数词，搭配上一个“行”这个量词，用在这样的诗句里就有了这么美丽的诗情画意。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉
2024-09-20
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高三语文古代诗歌鉴赏（二）苏教版.doc
高三语文古代诗歌鉴赏（二）苏教版【本讲教育信息】一.教学内容：古代诗歌鉴赏（二）第三节语言和艺术技巧的鉴赏［教学过程］一、语言艺术鉴赏（一）语言的风格1.朴素与绮丽绮丽诗风的语言特点：绮错、婉媚、浮华、艳丽、纤巧。朴素诗风的语言特点：清淡质朴、洗炼畅达、不事雕琢，言简意深。“清水出芙蓉，天然去雕饰”是对李白诗歌语言最生动形象地概括。2.直白与含蓄直白诗风比起一般的朴素诗风，直白诗风更显朴素、平淡。诗人在诗歌中运用了近乎口语的语言，并且有的诗还融入了俗语俚词、民歌之类，所以这种诗又被称为白话诗（近于打油诗）
2024-09-20
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古代诗歌鉴赏之一 鉴赏作品的形象.doc
用心爱心专心古代诗歌鉴赏之一鉴赏作品的形象（人物形象篇）古代诗歌鉴赏，《考试说明》提出了这样的要求；“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。”从近两年的高考试卷来看，鉴赏“形象、语言和表达技巧”，往往是融会在一起而不是单独立题的。考试说明对古典诗歌鉴赏的要求(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文学作品的思想内容(能力层级E级)考点阐释鉴赏作品中的形象具体要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象
2024-09-20
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第二部分 专题七 古代诗歌鉴赏 质量检测（二）.doc
专题七质量检测古代诗歌鉴赏(二)——词、曲1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。长相思·雨万俟咏一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。(1)请简要分析“空”字的表达作用。答：(2)这首词题目为“雨”，但通篇不出“雨”字，却“雨”贯全篇，请作简要赏析。答：解析：(1)“空”字的表达作用属于炼字方面的技巧，应从描写景物的特点和作者的情感态度方面作答。(2)上阕“一声声”写雨稠密，“一更更”写雨下个不停，“窗外芭蕉”写雨打芭蕉，“此时无限情”情因雨生；下阕“梦难成
2024-09-20
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第二部分 专题七 第二讲 鉴赏诗歌的语言.doc
第二部分专题七第二讲鉴赏诗歌的语言[题组一炼字型]1.(2009·山东高考)阅读下面这首唐诗，回答问题。寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？首句中“悠悠”在诗中有何作用？答：解析：解答该题，首先要把握诗歌的主旨，结合语境理解词语的意思。理解了主旨，“悠悠”的作用就很清楚了：一写水面辽阔，二寓相思之深。答案：一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面以景写情，烘托出客子思归的孤寂之情。2.(2009·四川高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)
2024-09-20
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突破文学作品阅读考点“鉴赏文学作品的语言”专题辅导.doc
用心爱心专心115号编辑突破文学作品阅读考点“鉴赏文学作品的语言”透视词句意蕴品味修辞魅力山东张凤山［考点点击］鉴赏文学作品的语言。能力层级：E。［考点解说］“鉴赏文学作品的语言”是指对文学作品中作者塑造的艺术形象、描绘的社会生活画面、抒发自己感情时所运用的准确生动、形象、鲜明、有韵律美、有艺术感染力的语言文字进行艺术鉴别和欣赏。考题可以是品味词语的传神用法，以及在语境中的丰富含义；也可以是品味语句的音韵美、形式美，以及句子所表达的思想情感、深刻哲理和弦外之音；还可以是鉴别欣赏修辞的作用及意义，以及语言的
2024-09-20
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