2010年高三语文备考金案：古文阅读之信息筛选.doc

用心爱心专心2010年备考金案：古文阅读之信息筛选第一部分高考指导“筛选文中的信息”是文言文阅读中的一个重要考点，也是难点，它考查学生在理解基础上的分析能力，近年来在高考文言文阅读试题中每年都出现。这种筛选有时要求指明信息的具体内容，有时要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等信息要素。第一指导：筛选并提取文中的信息常涉及以下方面：(1)表现人物行为举止的信息：(2)体现人物主张的信息；(3)表现人物情感的信息；(4)反映人物思想道德的信息；(5)展现人物性格的信息；(6)反映人物

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高三语文上册《相信未来》教学设计 华东师大版-华东师大版高三上册语文教案.doc

《相信未来》【设计理念】新课程改革提出：一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。这说明人们越来越注重学生的全面和谐均衡发展，越来越注重个性与共性的和谐生成。而个性成熟的核心标志是自信。欧美12国关于“哪些教育目标最重要”的民意调查也表明：培养学生的自信在各项指标中支持率最高，高出对知识技能的支持。

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高三语文下册《国殇》教学设计 华东师大版-华东师大版高三下册语文教案.doc

《国殇》【教学目标】通过作品赏析，感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神；学习本文刚健质朴的语言；了解楚辞的一般特点。说明：《国殇》是一首祭歌，更是一首血泪交并的爱国主义、英雄主义的赞歌。古代流传至今的祭诗、祭文何止千数，但写得如此激动人心、鼓舞斗志的，却绝无仅有。从屈原的时代到现在已经过去几千年了，几千年来历史发生了巨大变化,然而屈原诗中的这种爱国主义精神一直光照着现实,成为中华民族的永恒精神支柱。如何让学生感受到穿越漫长的时光仍然充满着力量与壮美情感的诗篇的美，仍需从情感入手体味涵咏。【教学

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高中语文 第2单元 第5课《菩萨蛮》教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高三《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案.doc

河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题菩萨蛮忆江南教学目标知识与技能了解作者生平及其诗歌特点；整体感悟诗的意境过程与方法以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力情感态度与价值观培养学生在诵读中提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境重难点体会诗人强烈的情感，了解诗人独特的艺术气质。教学内容教学环节与活动设计教学设计一、检查旧知（5分钟）二、个性化导入（1分钟）三、作家作品及背景介绍（2分钟）（见学案）四、整体感知（5分钟）齐读课文（参照课后诵读提示）译文：凡是到过江南的人都说江南的风光无限美

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高中语文 第2单元 第1课《春江花月夜》教案1 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高三《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案.doc

河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题《春江花月夜》一教学目标知识与技能赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力过程与方法诵读法、讨论法情感态度与价值观在反复诵读中，引导学生体会诗歌的语言美、意境美，让学生受到美的熏陶和感染，提高审美情趣重点展开联想和想象，进入诗歌意境；领会诗中景与情的关系，了解诗歌常见题型难点景、情、理如何有机地融合的，理解诗人的哲理思考教学设计教学内容教学环节与活动设计一、教师导入（2′）自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托

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高中语文 第3单元《燕歌行》教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高三《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案.doc

河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题燕歌行教学目标知识与技能了解作者生平及其诗歌特点；整体感悟诗的意境过程与方法以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力情感态度与价值观培养学生在诵读中提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境重难点体会诗人强烈的情感，了解诗人独特的艺术气质。教学内容教学环节与活动设计教学设计一、检查旧知（5分钟）二、个性化导入（1分钟）三、作家作品及背景介绍（2分钟）（见学案）四、整体感知（5分钟）1、听朗读，注意划出诗中描写边塞景物的词句。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

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高中语文 第1单元《拟行路难》教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高三《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案.doc

河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题《拟行路难》教学目标知识与技能1．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。2．通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。过程与方法自读法、研讨法、引导法情感态度与价值观培养学生对腐朽事物的辨识能力，张扬创新个性。重点诗歌情景关系上的特点。难点通过意象营造意境，表达情感的写法。教学设计教学内容活动设计课前反馈一、导语设计今天，我们来学习鲍照的一首诗作。鲍照这位诗人我们可能觉得很陌生，但是杜甫、李白我们很熟悉了吧。我们来看一首诗——杜甫的

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高中语文 第1单元《书愤》教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高三《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案.doc

河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题《书愤》教学目标知识与技能理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀；过程与方法自读法、研讨法、引导法情感态度与价值观以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相类主题的诗词；重点《书愤》主旨的理解及表现手法的运用；难点通过意象营造意境，表达情感的写法。教学设计教学内容活动设计课前反馈一、导入课文引导学生回忆学过的陆游诗词，其中词作《钗头凤》和诗作《示儿》最能反映陆游一生的际遇。陆游一生有两个始终没有解开的情结。其一就是《钗头凤》所书写的他与表妹

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高中语文 第1单元 第2课《湘夫人》教案2 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高三《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案.doc

河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题湘夫人2教学目标知识与技能熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章的思想感情，把握其主旨。过程与方法分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色情感态度与价值观通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。重点诗歌情景关系上的特点。难点分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色教学设计教学内容教学环节与活动设计一、课前反馈学生巩固全文词句二、新课讲习讲解3-4段词句分析诗歌：1、诗歌《湘夫人》写了一个什么故事？湘君和湘夫人彼此深深地眷恋着

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高中语文 第1单元 第2课《湘夫人》习题教案2 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高三《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案.doc

河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题湘夫人习题2教学目标知识与技能熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章的思想感情，把握其主旨。过程与方法分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色情感态度与价值观通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。重点诗歌情景关系上的特点。难点分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色教学设计教学内容活动设计一、课前反馈学生巩固全文词句二、、简答题1．诗中湘君对湘夫人的思念之情大致有几个层次?答：湘君对湘夫人的思念之情大致可分为四个层次：第一

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