江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《雨霖铃——网络环境下的课堂教学设计个案7 苏教版必修4.doc
雨霖铃——网络环境下的课堂教学设计个案教学目标（一）情感目标：借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。（二）知识目标：（1）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情；（2）掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法；（3）鉴赏意象，掌握婉约派的特点。（三）能力目标通过课堂教学与网络技术的整合，引导学生学会合理、充分使用网络资源，进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容。教学重点与难点：理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果。教学方法：（1）网络环境与课堂教学
2024-09-19
10
76KB
江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《滕王阁序》教学札记10 苏教版必修4.doc
入情披文，纲举目张——《滕王阁序》教学札记就文章而言，《滕王阁序》是奇文妙文，但是就教学来说，又是一篇难文硬文。我们最怕辛辛苦苦教下来，学生的感觉却是一句“有什么好的”。《滕王阁序》就常常遭受这样的命运。这次重新碰到它，我原先也想不出好的花招，上网查了一下资料，也没有什么建设性的意见，顶多就整理文中的典故，以它为钥匙打开滕王阁的大门。但这样一来，学生要花很大的时间去打理，恐怕那点兴趣也被蚕食得差不多了。后来静下心来仔细地阅读课文，居然发现一条亦真亦假亦明亦暗亦断亦续的感情线索。相对典故相对文采这些“技”上
2024-09-19
10
72KB
高中语文自主学习指导研究(约39100字).doc
用心爱心专心高中语文自主学习指导研究摘要由于受“应试教育”的长期影响，高中语文教学改革尚无较大的突破。培养自主学习能力、创新思维力、信息处理能力和其他语文实践能力，越来越成为高中语文教学紧迫的现实要求。本文是在新一轮课程改革的背景下，以现代自主学习理论作指导，汲取老一辈语文教育家的实践经验，为全面提高学生的语文素养，探寻一条高中语文自主学习指导之路。本文在参阅大量论文和文献的基础上，首先从理论上梳理出当前我国学者对自主学习的研究成果。其次，是论证了高中语文自主学习指导的必要性和可行性。最后，在实践的基础上
2024-09-19
10
309KB
江苏省石榴高级中学《探究加速度与力、质量的关系》教案 新人教版必修1.doc
第四章牛顿运动定律第二节实验：探究加速度与力、质量的关系教学目标一、知识目标：理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关二、能力目标：指导学生知道用控制变量法进行实验三、德育目标1．通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度．2．通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神．3．培养与人合作的团队精神．教学重点1．控制变量法的使用．2．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．3．实验数据的分析与处理．教学难点1．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．2．实验数据的分析与处理教学方法探究、讲授、讨论、
2024-09-19
10
150KB
数学有效性教学.doc
用心爱心专心数学学科课堂有效教学案例——同角三角函数关系教学蒋小梅王天双“同角三角函数关系”承上启下，是以任意角的三角函数以及三角函数线为营养基，导出同角的三角函数关系式，开启了“求值，化简，等式证明”的新时代。O一、问题情境：问题1：任意角的三角函数值是怎么定义的？问题2：它的几何表示是什么呢？问题3：RTOPM中，有，若将各线段用对应的三角函数来代替的话，可得什么结果？问题4：由RTOPM~RTOTA，得：,同样将各线段用对应的三角函数来代替的话，得什么结果？（学生讨论，得出关系式）二、建构数学：同角
2024-09-19
10
91KB
江苏省淮安市楚州区范集中学高中数学 2-3 对数函数教学设计 新人教A版必修1.doc
江苏省淮安市楚州区范集中学高中数学必修一2-3对数函数教学设计一、教学内容分析：1、对数是学生在高一刚刚接触到的新概念，不易理解，计算的形式具有一定的复杂性.2、以对数作为基础的对数函数是高中函数学生最不易掌握的函数类型。3、函数是高中十分重要的概念.其中关于定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性等函数的性质应有一个整体的认识，这在学习、解决函数问题的过程中显得十分重要，应在适当的时机对学生这种函数的整体观念加以培养，这节课的学习过程是一个可以把握的机会。二、学生分析：1、学生从初中到高一年级接触到了一些函
2024-09-19
10
234KB
江苏省石榴高级中学《探究加速度、力和质量的关系》教案 新人教版必修1.doc
第四章牛顿运动定律第二节实验：探究加速度、力和质量的关系教学目标一、知识目标：1．理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与质量有关二、能力目标：1．指导学生半定量的探究加速度和物体质量的关系，知道用控制变量法进行实验．三、德育目标1．通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度．2．通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神．3．培养与人合作的团队精神．教学重点1．控制变量法的使用．2．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．3．实验数据的分析与处理．教学难点1．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．2
2024-09-19
10
21KB
北京首师大大兴附中学案导学教学模式研讨会资料 高中数学应用学案导学模式教学的体会.doc
应用学案导学模式教学的体会黄丽霞随着教学改革的全面推行，我校在校长的带领下适时推出了我校的特色“学案导学”的全新教学模式。老师由台前走向了幕后，学生由被动接受变成了主动探究。改变了教师的教学方式与学生的学习方式，切实减轻了学生学习负担，调动了学生学习的积极性和主动性。下面就谈谈我们的一些做法和存在的困惑。一、“学案导学”的教学模式学案导学是以学案为载体，学生依据学案在老师指导下进行自主探究的教学活动。它的作用是：通过引导学生自主学习、自主探究，确保学生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度
2024-09-19
10
76KB
北京首师大大兴附中学案导学教学模式研讨会资料 高中数学我对学案导学的一些体会.doc
我对学案导学的一些体会我是在课改的呼唤中走进高中数学课堂，开始自己的教学生涯的，那时候虽然提出要改教学模式，但还没有普遍应用学案导学。我第一次接触学案导学的学案是在我校程岩老师的一节数学公开课上，当时和很多老师的感觉一样：这种形式真好，节省了老师的很多麻烦，最后学生手里也有一份非常完美的材料。它不同于传统的数学课堂教学自始至终一直是教师在唱独角戏，有一份材料可以提前引导学生去进行思考呀，操作呀，学生也能自己从教师的设计出发，合理利用教材，查资料，彼此讨论。所以大概也就从那时候大家开始思考，设计，应用，修改
2024-09-19
10
74KB
课堂测试格式.doc
高一年级数学学科第章课堂测试教师寄语：同窗同读，岂愿屈居人后！同校同学，焉能甘拜下风！
2024-09-19
10
14KB