小学数学北师大四年级看一看ppt.ppt
4.1看一看正面我搭你画，从正面看到的是什么？淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。搭一个，看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。在画图时，应该注意什么?1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。3.想一想，填一填。4.想一想，在方格纸上画一画。5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是，搭出3种来。
2024-11-09
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小学数学北师大三年级认识分数分一分一.ppt
蒿庄小学赵丹丹第六单元认识分数1.蓝色部分都是图形的吗？说一说。2.下面涂色部分都是一张纸的吗？说一说你的理由。
2024-11-09
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小学数学北师大四年级《观察物体》.doc
《观察物体》HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Health/"\t"http://www.5ykj.com/Health/er/_blank"教学设计教材分析：本节所要观察的是长方体形状的物体，教材要求从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到它的三个面，并在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念，为后继学习从正面、侧面和上面三个方
2024-11-09
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小学数学人教二年级数学广角----简单推理.ppt
1.这位嘉宾是小精灵和柯南其中的一位。猜一猜课堂目标：1.通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程。2.能借助连线的方式整理信息，并按一定的方法进行推理。（重点）3.在简单推理的过程中，观察、分析和有条理地进行语言表达。（难点）任务一：（5分钟）1、个体学习：快速阅读文字后，得出答案。明明不是男孩，是（）孩。明明写字不是用左手，是用（）手。明明做操，先踢的不是右腿，是（）腿。小丽的自行车轮胎坏了，坏的不是前轮，是（）轮。小红小丽小刚欢欢乐乐笑笑小冬小雨小伟小雨小东小松
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小学数学北师大三年级过程与方法.docx
过程与方法：1、发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度和价值观：（1）、在独立思考的基础上加强交流，树立合作交流的意识，在解决问题的过程中，获得成功的体验。（2）、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。教学重点：（3）发展学生的估算能力。
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小学数学人教一年级两位数减一位数、整数.docx
人教版一年级数学下册《两位数减一位数和整十数（不退位减法）》教案教学内容：人教版小学数学一年级下册第六单元两位数减一位数和整十数P69例1及练习十六1-4题。教学目标：1．通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2．通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3．通过分组学习，培养学生的合作及主动探索知识的精神。教学重点：掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法，能正确地进行计算。教学难点：探索两位数减一位
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小学数学小学四年级小数加减法教学设计(第一课时).doc
小数加减法教学设计（第一课时）莲塘镇六坡村委小学禤军莲教学内容：教材72页例1教学目标：结合具体情境，理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。能正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理，沟通小数加、减法之间的联系，体会数学的转化思想。在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会计算的价值，逐步养成迁移、类推的思维习惯。教学重点：理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。教具学具:多媒体
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小学数学北师大四年级练习题.docx
《方程》课后练习题一、填空题1、一千克葡萄y元，5y表示（）。2、一套校服a元，学校买回700套，花了（）元。3、爷爷今年b岁，是小花年龄的7倍，小花今年（）岁，明年（）岁。4、一根绳子长n米，第一次剪掉1米，第二次剪掉m米，还剩（）米。5、一个正方形的周长是s米，边长是（）米。6、一个直角三角形的一个锐角是a度，另一个锐角是（）度。7、用a，b，c来表示加法的交换律是()。8、用a，b，c来表示加法的结合律是（）。9、用a，b，c来表示乘法的交换律是（）。10、用a，b，c来表示乘法的分配律是（）。二、
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小学数学北师大三年级北师大版数学三年级上册第三单元《运白菜》.doc
《运白菜》教学设计大连市沙河口区锦绣小学黎凤英教学内容：《运白菜》（北师大版数学三年级上册第三单元第二课时）学情分析：1、学生已有知识基础。学生是在学习了百以内的连减运算，万以内数（三位数）的减法运算的基础上进行学习的，并且对于简单的加减混合的应用题有一定的练习基础，因此，学生能够结合具体的情景应用连减或者分步计算解决日常生活中的连减问题。本课中，要通过学生与他人合作，培养运用不同的方法解决实际问题的能力，并能根据实际的情况对算法进行择优选择。2、学生学习该内容可能有的困难。学生对三位数加法、减法的计算不
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小学数学小学四年级举例分类.ppt
2024-11-09
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