《超重与失重》教案（3）.doc

超重与失重【教学目标】（1）知道什么是超重、失重、完全失重现象，并能运用学过的知识解释现象。（2）培养学生的自学能力、科学语言表达能力、思维能力。（3）学习阅读材料开阔眼界。【教学过程】引入：上节课我们学习了牛顿运动定律的简单应用，并总结了运用牛顿第二定律解题的一般方法，F=ｍａ，在确定了研究对象之后要做两个分析：受力分析，运动状态的分析。然后根据牛顿第二定律列方程求解，今天我们用以上方法分析一些简单的现象。投影体重计它是用来测体重的，当人站在体重计上不动时，指针就会摆到某一位置，指针所指的示数就是你的体

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《超重与失重》教案（1）.doc

超重与失重【教学目标】（1）知道什么是超重、失重、完全失重现象，并能运用学过的知识解释现象。（2）培养学生的自学能力、科学语言表达能力、思维能力。（3）学习阅读材料开阔眼界。【教学过程】引入上节课我们学习了牛顿运动定律的简单应用，并总结了运用牛顿第二定律解题的一般方法，F=ｍａ，在确定了研究对象之后要做两个分析：受力分析，运动状态的分析。然后根据牛顿第二定律列方程求解，今天我们用以上方法分析一些简单的现象。投影体重计它是用来测体重的，当人站在体重计上不动时，指针就会摆到某一位置，指针所指的示数就是你的体重

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集合第二课时教师版.doc

听课随笔集合第二课时【学习导航】知识网络列举法集合的表示描述法学习要求1．集合的表示的常用方法：列举法、描述法；2．初步理解集合相等的概念，并会初步运用，3．培养学生的逻辑思维能力和运算能力.【课堂互动】自学评价1.集合的常用表示方法：（1）列举法将集合的元素一一列举出来，并____________________表示集合的方法叫列举法.注意：①元素与元素之间必须用“，”隔开；②集合的元素必须是明确的；③各元素的出现无顺序；④集合里的元素不能重复；⑤集合里的元素可以表示任何事物.（2）描述法将集合的所有元

2024-09-19

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集合第五课时配套练习.doc

第5课时集合分层训练：1．下列四个推理：①a∈A∪Ba∈A；②a∈A∩Ba∈A∪B③ABA∪B=B；④A∪B=AA∩B=B其中正确的个数为（）A．1B．2C．3D．42．设集合A={x|-5≤x<1}，B={x|x≤2}，则A∪B等于（）A．[-5，１]B．[-5，2]C．{x|x<1}D．{x|x≤2}3．①图１中阴影部分所表示的集合是（）②图１中阴影部分所表示的集合是（）A．B∩B．(A∪B)∪(A∪C)C．(A∪C)∩D．4．若全集U={1，2，3，4，5，6，7，8}，P={3，4，5}，Q={1

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集合第三课时配套练习.doc

第3课时集合分层训练1．设M满足{1，2，3}M{1，2，3，4，5，6}，则集合M的个数为（）A．8B．7C．6D．52．下列各式中，正确的个数是（）①={0}；②{0}；③∈{0}；④0={0}；⑤0∈{0}；⑥{1}∈{1，2，3}；⑦{1，2}{1，2，3}；⑧{a，b}{a，b}．A．1B．2C．3D．43．若U={x|x是三角形}，P={x|x是直角三角形}则（）A．{x|x是直角三角形}B．{x|x是锐角三角形}C．{x|x是钝角三角形}D．{x|x是钝角三角形或锐角三角形}4．设A={x|

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第4课——交集——配套练习.doc

第4课交集分层训练：1．设全集U={1，2，3，4，5}，A={1，3，5}，B={2，4，5}则（）A．B．{4}C．{1，5}D．{2，5}2．设集合A={x|x≤5，x∈N}，B={x|x>1，x∈N}，那么A∩B等于（）A．{1，2，3，4，5}B．{2，3，4，5}C．{3，4，5}D．{x|1<x≤5，x∈R}3．若集合P={y|y=x2+2x-1，x∈N}，Q={y|y=-x2+2x-1，x∈N}，则下列各式中正确的是（）A．P∩Q=B．P∩Q={0}C．P∩Q={-1}D．P∩Q=N4．已

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课时5 2.doc

课题：2.1.2指数函数及其性质（2）使用日期：年月日第周星期一.教学目标：1．知识与技能①通过实际问题了解指数函数的实际背景；②理解指数函数的概念和意义，根据图象理解和掌握指数函数的性质.③体会具体到一般数学讨论方式及数形结合的思想；2．情感、态度、价值观①让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活的哲理.②培养学生观察问题，分析问题的能力.3．过程与方法展示函数图象，让学生通过观察，进而研究指数函数的性质.二．重、难点重点：指数函数的概念和性质及其应用.难点：指数函数性质的归纳，概括及其应用.三、学法：

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1集合小结学案.doc

集合单元小结基础训练一、选择题1、下列六个关系式：①②③④⑤⑥其中正确的个数为()(A)6个(B)5个(C)4个(D)少于4个2．下列各对象可以组成集合的是（）（A）与1非常接近的全体实数（B）某校2002-2003学年度笫一学期全体高一学生（C）高一年级视力比较好的同学（D）与无理数相差很小的全体实数3、已知集合满足，则一定有（）(A)(B)(C)(D)4、集合A含有10个元素，集合B含有8个元素，集合A∩B含有3个元素，则集合A∪B的元素个数为（）(A)10个(B)8个(C)18个(D)15个5．设全

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第九课第一框.doc

第九课建设中国特色社会主义文化第一框坚持先进文化的前进方向课标导学一．知识目标1．识记当代中国先进文化的科学内涵、文化建设的指导思想。2．结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论。理解在文化建设中，坚持马克思主义为指导的必要性和重要性。3．运用相关知识，说明必须坚持用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。二．能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力；自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。三．情感、态度与价值观目

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第二课第二框.doc

第二框文化塑造人生课标导学一．知识目标1．识记优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。2．理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。3．结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。二．能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。三．情感、态度与价值观目标教育学生积极接受优秀文化的优秀，丰富精神生活，树立正确的世界观、人生观、价值观，实现自身的全面发展。问题探究1．《钢铁是怎样炼成的》是苏联时期的一部长篇小说，是尼·奥斯特洛夫斯基写的自传小说。书中叙述了原俄国乌克兰贫民子弟保

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