云南省开远四中高中英语《Unit2 The Olympic Games》教案 新人教版必修2.doc

云南省开远四中高中英语必修二《Unit2TheOlympicGames》教案课题教学目标Knowledgegoal:toreadaninterviewandlearnaboutsomebasicknowledgeoftheancientandmodernOlympicGames.Competencegoal:tobemorefamiliarwithsomereadingskills,suchasskimming,scanning,summarizing.Emotionalgoal:toarousestud

2024-09-19

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人教新课标必修3全册教案（unit1-5）.doc

Unit1FestivalsaroundtheworldTeachingaimsofthisunitTalkaboutfestivalsandcelebrationsTalkaboutthewaystoexpressrequestandthanksLearntouseModalverbsWriteasimilarstorywithadifferentendingSentencepatterns:Request:Could/Wouldyouplease…?CouldIhave…?Couldwelookat…

2024-09-19

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新课标人教A版数学必修3算法案例 二进制.doc

算法案例三二进制复习回顾上节课我们讲解了算法的应用：求最大公约数的两种方法，下面我们再来看看：新课导入：一、进位制1、什么是进位制？2、最常见的进位制是什么？除此之外还有哪些常见的进位制？请举例说明．进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统。问题1、我们了解十进制吗？所谓的十进制，它是如何构成的？解答：十进制由两个部分构成。第一、它有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字；(用10个数字来记数，称基数为10)；第二、它有“权位”，即从右往左为个位、十位、百位、千位等等。例如：3721表示有：

2024-09-19

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《功 》教案（2）.doc

功一、课程标准：（1）举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小和意义。（2）通过实验，探究恒力做功和物体动能变化的关系。二、教学目标•知识与技能目标：1．理解功的概念，知道力和在力的方向上发生的位移是做功的两个不可缺少的因素；２．知道功的公式Ｗ＝Ｆscosθ，会用这个公式进行计算；３．理解正功和负功的概念，知道什么情况下力做正功或负功；４．知道几个力对物体做的总功等于这几个力的合力对物体所做功的代数和．•过程与方法目标：1．通过观察日常生活中的各种“做工”情况，分析比较

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示范教案（6 向心加速度）.doc

用心爱心专心6向心加速度整体设计本节内容是在原有加速度概念的基础上来讨论“匀速圆周运动速度变化快慢”的问题.向心加速度的方向是本节的学习难点和重点.要化解这个难点，首先要抓住要害，该要害就是“速度变化量”.对此,可以先介绍直线运动的速度变化量，然后逐渐过渡到曲线运动的速度变化量，并让学生掌握怎样通过作图求得曲线运动的速度变化量,进而最后得出向心加速度的方向.向心加速度的表达式是本节的另一个重点内容.可以利用书中设计的“做一做：探究向心加速度的表达式”，让学生在老师的指导下自己推导得出,使学生在“做一做”中

2024-09-19

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示范教案（7 向心力）.doc

用心爱心专心7向心力整体设计向心力是本节教学的重点，由向心加速度和牛顿第二定律引入向心力是教材所用的方法，这与以前的先学习向心力再学习向心加速度有所不同.学生对于向心力的理解不是很清楚，本节重点突出了向心力的理解及向心力在圆周运动中的作用.而向心力概念的学习，应及时强调指出，向心力是根据力的效果命名的，而不是根据力的性质命名的，它不是重力、弹力、摩擦力等以外的特殊力，而是做匀速圆周运动的质点受到的合外力，沿着半径指向圆心，它的方向时刻改变.本节的难点是运用向心力、向心加速度知识解释有关现象，处理有关问题.

2024-09-19

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示范教案（4 重力势能）.doc

用心爱心专心4重力势能整体设计重力势能及其相对性是本节的主要教学内容.教材从分析重力做功与路径无关入手，来建立重力势能的概念.按照“以学生为主体”新课程标准要求，在这一环节，要让学生亲自动手算一算这两种情况下重力对物体做了多少功，来加深对探究过程的理解.正是因为重力做功有这样的特点，才引入重力势能的概念，对这一点学生会感觉比较困难.这一认知是逐渐建立起来的，在这里要求不宜过高.教师可以帮助学生回忆，在“追寻守恒量”一节中，给出了势能的定义，“物体势能是物体凭借其位置而具有的能量.”启发学生思考，请学生说一

2024-09-19

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示范教案（4 力的合成）.doc

用心爱心专心4力的合成整体设计力的合成是解决力学的基础和工具，力的合成不过关，后续课的学习中，对牛顿第二定律、物体平衡、动量定理、动能定理的理解和应用都无从谈起.力的合成是矢量的合成，是为以后物体受力分析作准备的一节课，理解力的合成需要掌握一种方法，那就是等效的方法.这节课从实验入手，学生通过自己动手找出合力与分力之间的关系，这样容易使学生接受.通过实验和多个实例说明一个事实：由于两个力作用在一个物体上，物体所表现出来的形变量或者运动状态的改变跟一个力作用在这个物体上时，物体所表现出来的形变量或者运动状态

2024-09-19

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示范教案（3 功率）.doc

用心爱心专心3功率整体设计“理解功率，关心生产和生活中常见机械功率的大小及其意义”是《普通高中物理课程标准》共同必修模块“必修2”中对于功率一节的内容标准要求.旨在要求学生理解功率的概念，会进行功率的计算；会分析汽车发动机功率一定时，牵引力和速度的关系；尝试自己设计实验，测量机械在工作中的功率.由于功率在生活、生产中应用很广，教学中可充分利用这一优势，指导多举实例，使抽象的物理概念变得容易接受.发展学生应用知识解决实际问题的能力，树立正确的价值观.“功率”概念的建立，采用了物理学中经常使用的比值定义法，所

2024-09-19

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示范教案（2 太阳与行星间的引力）.doc

用心爱心专心2太阳与行星间的引力整体设计本节课我们将追寻牛顿的足迹,根据开普勒行星运动定律和匀速圆周运动的向心力公式(牛顿第二定律在圆周运动中的应用)推导出太阳对行星的引力与行星的质量、行星与太阳间的距离的比例关系，再根据牛顿第三定律推出行星对太阳的引力与太阳的质量、太阳与行星间的距离的比例关系，从而进一步得到太阳与行星间的引力所遵循的规律，为重新“发现”万有引力定律打下基础.行星围绕太阳运行轨道是椭圆,实际上,多数大行星的轨道与圆十分接近,也就是行星围绕太阳做圆周运动,那么一定就得有力来提供向心力,这个

2024-09-19

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