基础知识总复习之字音(一).ppt
语文基础知识总复习之一字音要读准2.多音多义字方兴未艾（）鲜为人知（）靓妆自怨自艾（）数见不鲜（）靓丽无声无臭（）心广体胖（）遗臭万年（）肥胖臃肿（）口供（）埋没（）刊载（）供应（）埋怨（）装载（）殷红（）姓肖（）隽永（）殷忧（）肖像（）俊秀（）横祸（）尽职（）衣冠（）纵横（）尽管（）冠军（）3.容易读错的字，不能按声旁读的形声字：刚愎自用()瞠目结舌()面面相觑()良莠不齐()垂涎三尺()既往不咎()歼灭()惬意()濒临()臀部()气氛()酗酒()破绽()阴霾()粗犷()粳米()脚踝()娱乐()恋爱()
2024-11-26
10
763KB
基础知识复习.ppt
第五单元基础知识复习一、给加线字注音并解释。负箧曳屣行深山巨谷中足肤皲裂而不知媵人持汤沃灌以衾拥覆烨然若神人右备容臭折戟沉沙铁未销暂凭杯酒长精神千里共婵娟二、找出下列句子中的通假字并解释三、说说下列红色字的古今含义：四、解释红色字的词义并说说其用法五、一词多义负势竞上横柯上蔽晏如也亲旧知其如此策之不以其道执策而临之安求其能千里也虽有千里之能故余虽愚余故道为学之难以告之一食或尽粟一石食之不能尽其材食不饱，力不足又患无硕师名人与游无冻馁之患矣益慕圣贤之道余故道为学之难以告之援疑质理非天质之卑色愈恭，礼愈至至舍
2024-11-26
10
174KB
基于核心素养下的小学英语课堂教学.ppt
学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合能力。英语学科核心素养英语学科核心素养内涵进入初一年级的学生主要原因核心素养背景下的英语教学基于核心素养下的英语教学设计语音教学的意义语音教学的实践如何教对话？“英语阅读”的意义绘本、阅读教学思维能力是智慧的主要标志、良好的思维品质包括：课例探讨Zackalwayssleeps,Whatdoyouthinkabouthim?提问要注意什么？你会如何设计这节阅读课：DinosaursPre-readin
2024-11-26
10
4.5MB
场面描写——有趣的拼句游戏分析.ppt
游戏开始！三、你的感受与收获第二句是：罗老师在白骨精的肚子里性感地看美女。：“哈哈！哈！”大家笑得捂着肚子说：“太好笑了。”更有趣的还在后面呢！非洲阿炭在臭水沟里激烈地狂吃鼻屎，喝鼻涕。我想：这非洲阿炭好悲哀啊！亏他们能想出这种句子。还有张杰在墓地里一把屎一把尿地扔地雷；等等有趣的句子。下课了，同学们也议论着上课时的那些有趣的句子。通过这一次拼句游戏，让我知道了句子的主谓宾不可以搭错，以后不可以随便乱用句子，不然会引出一个个的笑话。
2024-11-26
10
1.6MB
变革学习的重要工具策略绩效平衡卡.ppt
變革學習的重要工具--策略績效平衡卡TheBalancedScorecardChangeforLearningtoChange(分享版)內容第一部分：策略績效平衡卡之基本原理認識策略競爭架構美式架構雙焦點的管理指標觀點落後(結果/目的)指標LaggingIndicators策略績效平衡卡TheBalancedScorecard當組織已選定一個有意義、能引發個別成員熱情的未來目標--『共同願景』，且決定了實現共同願景的長期做事指導原則--『策略』--之後，『策略績效平衡卡』便開始了它的任務。願景&策略願景財
2024-11-26
10
527KB
半命题的补题分析.ppt
首先审题思考：下列补题是否正确？我不再因而＿＿意义执着学习阅读中考淡定人类骄傲生活学习未来放弃现在中考作文的命题走向秤砣虽小压千斤——半命题作文补题技巧例如：《忘不了》要求：1．请将题目补充完整，并写在作文的开头；2．情感真挚，思想健康向上；3．自选文体。4．文章不少于600字。例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵人或事。以“，触动了我的心灵”为题作文。要求：1．根
2024-11-26
10
776KB
北师大版三年级上《回自己的祖国去》.ppt
—华罗庚华罗庚是我国著名的数学家。1910年出生于江苏金坛，幼年家境贫寒。1932年在清华大学教授熊庆来的帮助下，到清华大学数学系当一名管理员。1936年赴英国剑桥大学留学。1946年赴美国，任普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学和伊利诺依大学教授。1950年回国。1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”新中国的成立开创了中国历史的新纪元，从此，中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史。中国人民从此站起来了，成为了国家的主人。北师大版三年级语文上册
2024-11-26
10
1.7MB
动作描写的方法.ppt
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动
2024-11-25
10
1.5MB
动作描写(上课)讲义.ppt
“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。说时迟，那时快。只见我班的彭能望同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。——《精彩校运会》动
2024-11-25
10
413KB
加涅的学习结果分类通用.ppt
学习的分类目录加涅：美国著名学习与教学心理学家学习结果分类一、言语信息定义：指能用言语（或语言）表达的知识五个小类：1、辨别：区分事物的差异的能力（区分两个不同的字母、区分碗和杯子、区分豹子和猫）2、具体概念：识别同类事物的能力本质特征：人们在日常生活中逐渐发现并归纳出来的（从大量餐具中辨别“碗”和“盘子”、从大量动物中找出斑马）3、定义性概念：运用概念定义对事物分类的能力（使用定义给“家庭”分类、圆周率的定义）三、认知策略定义：指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高
2024-11-25
10
1.4MB