对射围栏双鉴探测器《前端探测器》.ppt
对射围栏双鉴探测器《产品推广》双鉴探测器：为了克服单一技术探测器的缺陷，通常将2种不同技术原理的探测器整合在一起，只有当2种探测技术的传感器都探测到人体移动时才报警的探测器称为双鉴探测器。对射围栏双鉴探测器：无形红外对射报警+有形电子围栏报警双重检测，触发单一的红外对射或围栏现场只有单鉴触发预警输出提示［一般指声音或闪光灯等提示］，任意先触发单一的红外对射或围栏报警的60秒（可调）预警输出时间内，再次触发另一种探测器报警，此时才为对射围栏探测器的真正报警状态，产生报警信号输出。中文名：双鉴探测器用途：探测
2024-11-27
10
1MB
保护装置国家标准.ppt
保护装置国家标准要点及应用主要内容GB/T15145-2008输电线路保护装置通用技术条件GB/T15145-2008输电线路保护装置通用技术条件GB/T15145-2008输电线路保护装置通用技术条件GB/T15145-2008输电线路保护装置通用技术条件GB/T15145-2008输电线路保护装置通用技术条件GB/T15145-2008输电线路保护装置通用技术条件GB/T15145-2008输电线路保护装置通用技术条件GB/T15145-2008输电线路保护装置通用技术条件GB/T15145-2008
2024-11-24
10
265KB
保安形象岗标准通用.ppt
安保员形象标准导读一、保安员工仪容仪表规范1.着装标准2.发型规范3.装备佩戴标准4.服务标准及服务用语二、保安员行为标准保安岗站姿标准：立正站立和跨立交替。立正站立：头部保持端正、挺胸收腹、面带微笑、双目平视前方，下巴微收、腿部自然挺直；跨立站姿：双脚平行打开与肩同宽，双手握于小腹前或自然背放在身后。敬礼车辆放行后手臂放下的同时直接抬右臂行礼，要领：上体正直，右手取捷径迅速抬起，五指自然伸直，中指微接太阳穴，与眉同高，手心向下，微向外张，手腕不得弯曲，右大臂略平，与两肩略成一线。举手礼同样适用于步行来的
2024-11-24
10
5.2MB
保安形象岗标准.ppt
安保员形象标准导读一、保安员工仪容仪表规范1.着装标准2.发型规范3.装备佩戴标准4.服务标准及服务用语二、保安员行为标准保安岗站姿标准：立正站立和跨立交替。立正站立：头部保持端正、挺胸收腹、面带微笑、双目平视前方，下巴微收、腿部自然挺直；跨立站姿：双脚平行打开与肩同宽，双手握于小腹前或自然背放在身后。敬礼车辆放行后手臂放下的同时直接抬右臂行礼，要领：上体正直，右手取捷径迅速抬起，五指自然伸直，中指微接太阳穴，与眉同高，手心向下，微向外张，手腕不得弯曲，右大臂略平，与两肩略成一线。举手礼同样适用于步行来的
2024-11-24
10
5.2MB
龙湖经典砌体工程技术质量标准交底.ppt
砌体工程技术质量标准交底(烧结空心砖为例)目录目录1.施工相关规范条文2.1砌体固化图——编制依据2.2砌体固化图——基本要求2.3砌体固化图——管控要点3.砌体工序梳理4.样板带路制度5.施工方案先行目录1.原材料的管理制度2.1施工前的准备工作——预制构件2.2施工前的准备工作——施工放线要求2.3施工前的准备工作——皮数杆2.4施工前的准备工作——墙体拉结筋2.5施工前的准备工作——导墙施工3.1施工过程质量管控要点——平整度、垂直度控制措施3.2施工过程质量管控要点——砌体灰缝控制措施3.3施工过
2024-11-23
10
2.6MB
龙湖经典内外墙抹灰工程技术质量标准交底.ppt
内外墙抹灰工程技术质量标准交底目录目录1.相关规范条文2.抹灰细部做法梳理3.工序梳理4.样板带路制度目录1.原材料的检验与管控2.抹灰前条件控制——打巴、挂网2.抹灰前条件控制——基层处理2.抹灰前条件控制——安装、钢副框2.抹灰前条件控制——湿水及场地清理2.抹灰前条件控制——外抹前的外架修改3.停止点检查制度4.抹灰过程质量控制要点5.观感质量标准6.细部质量控制7.抹灰后实测的标准及控制
2024-11-23
10
5.6MB
B01--1.1 命题及其关系（2课时）.doc
用心爱心专心第一课时1.1.1命题及其关系（一）教学要求：了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若，则”的形式.教学重点：命题的改写.教学难点：命题概念的理解.教学过程：一、复习准备：阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？（1）矩形的对角线相等；（2）3；（3）3吗？（4）8是24的约数；（5）两条直线相交，有且只有一个交点；（6）他是个高个子.二、讲授新课：1.教学命题的概念：①命题：可以判断真假的陈述句叫做命题（proposition）.也就是说，判断一个语句是不是命题关键是看它是
2024-11-20
10
113KB
B06--2.2 双曲线(3课时).doc
用心爱心专心第一课时2.2.1双曲线及其标准方程教学要求：学生掌握双曲线的定义和标准方程，以及标准方程的推导．教学重点：双曲线的定义和双曲线的标准方程．教学难点：在与椭圆的类比中获得双曲线的知识，从而培养学生分析、归纳、推理等能力．教学过程：一、新课导入：1.提问：椭圆的定义是什么？椭圆的标准方程是什么？(学生口答，教师板书)2.在椭圆的标准方程中，有何关系，若，则写出符合条件的椭圆方程。二、讲授新课：1.双曲线的定义：提问：把椭圆定义中的“距离的和”改为“距离的差”，那么点的轨迹会怎样？如图2-23，定
2024-11-20
10
193KB
2008619204021.doc
课题：§3.2.1几类不同增长的函数模型教学目标：知识与技能结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同增长的函数模型意义，理解它们的增长差异性．过程与方法能够借助信息技术，利用函数图象及数据表格，对几种常见增长类型的函数的增长状况进行比较，初步体会它们的增长差异性；收集一些社会生活中普遍使用的函数模型（指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等），了解函数模型的广泛应用．情感、态度、价值观体验函数是描述宏观世界变化规律的基本数学模型，体验指数函数、对数函数等函数与现实世界的密切联系及其在刻画现实问题中的作
2024-11-20
10
96KB
B02--1.2 空间几何体的三视图和直观图(2课时).doc
高中数学新课标必修②课时计划东升高中高一备课组授课时间:2005年月日(星期)第节总第课时教学后记：板书设计：第一课时1.2.1中心投影与平行投影&1.2.2空间几何体的三视图教学要求：能画出简单几何体的三视图；能识别三视图所表示的空间几何体.教学重点：画出三视图、识别三视图.教学难点：识别三视图所表示的空间几何体.教学过程：一、新课导入：1.讨论：能否熟练画出上节所学习的几何体？工程师如何制作工程设计图纸？2.引入：从不同角度看庐山，有古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山
2024-11-20
10
429KB