第五章 交变电流 综合测试.doc
第五章交变电流综合测试（时间90分钟，分值100分）一、选择题(40分)1.一个矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，产生交变电动势的瞬时表达式为e=10sin4πtV，则（）A．该交变电动势的频率为2HzB．0时刻线圈平面与磁场垂直C．t=0.25s时，e达到最大值D．在1s时间内，线圈中电流方向改变100次【解析】因，所以其频率,A项正确；0时刻线圈位于中性面，即线圈平面与磁场垂直，B项正确；t=0.25s时，，C项错；因交变电流在一个周期内方向改变两次，而1s内是两个周期，所以方向改变4次，D项错.【答案】
2024-09-19
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02第二章 平面向量.doc
用心爱心专心第二章平面向量§2.1平面向量的实际背景及基本概念班级___________姓名____________学号____________得分____________一、选择题1．下列物理量中，不能称为向量的是（）A．质量B．速度C．位移D．力2．设O是正方形ABCD的中心，向量是（）A．平行向量B．有相同终点的向量C．相等向量D．模相等的向量3．下列命题中，正确的是（）A．|a|=|b|a=bB．|a|>|b|a>bC．a=ba与b共线D．|a|=0a=04．在下列说法中，正确的是（）A．两个有公
2024-09-19
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3-2.doc
２.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征(2课时)一、三维目标：1、知识与技能（1）正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差。（2）能根据实际问题的需要合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并做出合理的解释。（3）会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征。（4）形成对数据处理过程进行初步评价的意识。2、过程与方法在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估计总体的思想，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法。3、情感态度与价值观会用随机抽样的方法和样
2024-09-19
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第二课时 流程图（一）.doc
--第二课时流程图（一）教学目标：使学生了解顺序结构的特点，并能解决一些与此有关的问题.教学重点：顺序结构的特性.教学难点：顺序结构的运用.教学过程：Ⅰ.课题导入算法内容是将数学中的算法与计算机技术建立联系，形式化地表示算法.为了有条理地、清晰地表达算法，往往需要将解决问题的过程整理成程序框图.流程图是一种传统的算法表示法，它利用几何图形的框来代表各种不同性质的操作，用流程线来指示算法的执行方向.由于它简单直观，所以应用广泛.问题：右面的“框图”可以表示一个算法吗？按照这一程序操作时，输出的结果是多少？若
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20051125213627593[www.ppt
超重与失重学生分组实验第二步：思考问题：实验结果：物体静止a=0示数不变研究F与a的关系§3.7超重和失重三、完全失重现象：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于零的这种状态，叫做完全失重。思考问题：某人站在一台秤上，当它猛地下蹲的过程中，台秤读数（不考虑台秤的惯性）质量是60kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机作下列各种运动时，体重计的读数是多少?(1).升降机匀速上升(2).升降机以4米每二次方秒的加速度加速上升(3).升降机以5米每二次方秒的加速度加速下降习题3.
2024-09-19
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B7--3.doc
用心爱心专心第一课时：3.1.1方程的根与函数的零点教学要求：结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系；掌握零点存在的判定条件.教学重点：体会函数的零点与方程根之间的联系，掌握零点存在的判定条件.教学难点：恰当的使用信息工具，探讨函数零点个数.教学过程：一、复习准备：思考：一元二次方程+bx+c=o(a0)的根与二次函数y=ax+bx+c的图象之间有什么关系？.二、讲授新课：1、探讨函数零点与方程的根的关系：①探讨：方程x-2x-3=o的根是什么？函数y=
2024-09-19
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内容变化情况.doc
第一部分第一章数与代数考试内容ABCD有理数有理数、相反数、绝对值、乘方的意义√用数轴上的点表示有理数，比较有理数的大小√求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）√有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）√运用运算律简化运算√运用有理数的运算解决简单的问题√对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断√实数平方根、算术平方根、立方根的概念，开方与乘方互为逆运算，无理数和实数的概念，实数与数轴上的点一一对应，近似数与有效数字的概念，实数的加、减、乘、除运算法则，√用根号表示数的平方根、
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B04--1.doc
高中数学新课标必修④课时计划东升高中高一备课组授课时间:2006年月日(星期)第节总第课时教学后记：板书设计：第一课时1.4.1正弦函数、余弦函数的图象教学要求：熟练把握正弦、余弦函数图象的形状特征.教学重点：正弦、余弦函数的图象作法及其形状特征.教学难点：正弦函数图象的作法、正弦函数和余弦函数图象间的关系.教学过程：一、复习准备：1.讨论：实数集与角的集合之间可以建立一一对应关系，而一个确定的角又对应着唯一确定的正弦（余弦）值.由这个对应法则所确定的函数（或）叫做正弦函数（或余弦函数），其定义域是.2.
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B11--3.doc
高中数学新课标必修⑤课时计划东升高中高二备课组授课时间:2006年月日(星期)第节总第课时教学后记：板书设计：第一课时3.4基本不等式（一）教学要求：通推导并掌握基本不等式，理解这个基本不等式的几何意义，并掌握定理中的不等号“≥”取等号的条件是：当且仅当这两个数相等；教学重点：应用数形结合的思想理解不等式并从不同角度探索不等式的证明过程；教学难点：理解“当且仅当a=b时取等号”的数学内涵教学过程：一、复习准备：1.回顾：二元一次不等式（组）与简单的线形规划问题。2.提问：如图是在北京召开的第24界国际数学
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B08--2.doc
高中数学新课标必修③课时计划东升高中高一备课组授课时间:2006年月日(星期)第节总第课时教学后记：板书设计：第一课时2.2.1向量的加（减）法运算及其几何意义教学要求：掌握向量的加法与减法的意义与几何运算，会运用三角形法则、平行四边形法则进行向量的加（减）法运算教学重点：运用三角形法则、平行四边形法则运算教学难点：向量加法、减法的几何意义教学过程：一、复习准备：1.如何定义相等向量和共线向量？2．如图：是正方形的中心，①向量与相等吗？②向量与是平行向量吗？③求：的值.3．回顾思考：力是向量，如何求、这两
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