办学理念策划方案.ppt
办学理念策划一、办学理念概说1.办学理念的概念办学理念是学校在核心价值观的统领下对本校一系列教育思想、办学价值追求及其教学观念的概括性表述。2.办学理念的构成3.办学理念的特征⑴精神性⑵传承性⑶整合性⑷差异性⑸稳定性4.制定办学理念的原则⑵向善善是符合人们的需求、满足人们的愿望而达到的一种和谐状态。向善即是坚持以人为本，在办学理念策划中努力用仁义礼智信等大德叩响学校成员的情感之弦，并促使他们由此产生道德自知与自律，以认同于、共鸣于学校文化精神。⑶臻美美在客观是一种精致，在主观是一种愉悦，说到底，它是主观与
2024-11-25
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教育视角下的多维理解研究报告.docx
教育视角下的多维理解研究报告一、引言在教育领域的广袤天地中，理解宛如一座灯塔，指引着教学与学习的方向。然而，长期以来，理解这一概念在传统观念的笼罩下显得模糊不清，犹如雾里看花，让教育工作者难以准确把握其真谛。这不仅给教学实践带来了诸多困扰，也在一定程度上影响了教育质量的提升。本研究以“理解六侧面”这一创新性理论为切入点，抽丝剥茧般深入剖析其丰富内涵、深远意义，以及在教学和评估这两个教育核心环节中所产生的深刻影响。旨在为教育实践开辟一条清晰的路径，让教育工作者在这片复杂的教育之林中找到前行的方向，更好地促进
2024-11-25
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促进高阶能力发展的理由与教学设计思考.ppt
钟志贤博士/教授Wisdomisknowingwhattodonext,skillisknowinghowtodoit,andvirtueistodoit.——DavidStarrJordanOUTLINE一、是何？（WHAT）：高阶能力的定义与内涵二、为何？（WHY）：促进高阶能力发展的理由三、如何？（HOW）：促进高阶能力发展的教学设计思考一、是何？高阶能力的定义与构元高阶思维：发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力。例如，它在教学目标分类中表现为分析、评价和创造（Bloom,etal
2024-11-24
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促进义务教育优质均衡发展的创新管理.ppt
运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进义务教育优质均衡发展运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进义务教育优质均衡发展一．引言一．引言一．引言一．引言一．引言二．项目的研究目标二．项目的研究目标二．项目的研究目标二．项目的研究目标二．项目的研究目标三．项目的实施概况三．项目的实施概况三．项目的实施概况三．项目的实施概况四．项目的实施效果四．项目的实施效果四．项目的实施效果四．项目的实施效果四．项目的实施效果四．项目的实施效果四．项目的实施效果四．项目的实施效果四．项目的实施效果四
2024-11-24
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优质高职院校建设.ppt
设置目的：示范建设引领发展建设内涵：办学定位准确、专业特色鲜明、社会服务能力强、综合办学水平领先、与地方经济社会发展需要契合度高、行业优势突出的优质专科高等职业院校，持续深化教育教学改革、大幅提升技术创新服务能力、实质性扩大国际交流合作、培养杰出技术技能人才，增强专业教师和毕业生在行业企业的影响力，提升学校对产业发展的贡献度，争创国际先进水平。地方特点：浙江省——高职名校；湖南省——卓越高职；广东省——一流高职；安徽省——技能型高水平大学;云南省——高水平高职院校标准(马树超教授)：标准(马树超教授)：标
2024-11-24
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优良学风建设.ppt
2015学风建设方案班级简介CONTENTS序言班级现状宅寝室，逃课，睡觉，通宵玩游戏成就与不足原因分析晚上很晚睡所以白天补睡眠学风涣散自身与班级2015年创建的目标目标具体指标具体创建计划及措施班级日场管理制度卫生:1、宿舍内部自行制定相应的卫生制度，由寝室长安排值日，实习责任到人制，班委寝室长带头负责制。2、值日生要尽职尽责，按时打扫宿舍，认真对待宿舍卫生问题，为大家创造干净整洁舒适的生活环境。3、切实执行宿舍管理中心的各项规定，听从宿管员教导，做好卫生打扫工作，认真对待卫生检查。4、注重个人卫生，宿
2024-11-24
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以问题为中心的全科教学模式教改.ppt
循证医学与问题为中心的教学模式（PBL）一、基本概念二、以问题为中心教学模式的起源三、PBL的本质四、PBL的目标五、PBL教学模式1.教学过程（五段式）2.学习过程的组织3.PBL实施过程中的关键问题（2）PBL中的学生（3）PBL中教师的角色（4）PBL中问题解决的信息获取途径（5）PBL中问题解决及学习成果的表述和评价六、PBL在临床专科教改中的应用问题为中心的全科门诊教学模式简介问题1：C.C：根据主诉（提出问题）判断患者主要问题提出假设原因（A-B-C-D）还需哪些病史资料？（建立假设）（收集资
2024-11-24
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以研促教打造高效课堂.ppt
以研促教，打造高效课堂一、教师为什么要做研究教师为什么做研究教师的三种类型教师的“三项全能”教师做研究的优势与动力教师开展研究的困难与问题教师的研究的三个层次问题解决——补短专题探索——扬长课题研究——创新问题解决在化学实验教学中，我们在用好课本实验的同时，还要理性地质疑课本中实验的不足，从而改进和研制出一些构造简单、操作方便、现象直观的化学实验。另外，我们在研读别人实验创新成果时，不仅要把优秀的设计方案应用到我们的教学中，尤其要反思别人实验设计的思路，从而对我们今后的实验创新给予方法上的启示。创新化学实
2024-11-24
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以校本教研促进课程改革在校本教研中不断成长陕西省教科所.ppt
以校本教研促进课程改革在校本教研中不断成长提纲一.校本教研的含义二.当前为什么特别重视校本教研三.校本教研活动的要领四.规范化的教育科研课题的基本规程2.教育科研的一般程序课题设计是基础性的工作，也是整个研究过程中最难和最关键的环节。简单来说，课题设计主要写清楚以下内容：⑴你要研究什么问题？这个问题属于什么范畴的问题？⑵本课题国内外研究的现状及成果如何？你的研究内容是否有新意？⑶你研究的具体内容及重难点是什么？⑷你研究的问题是否具有一定的理论价值或实践指导意义？⑸采用什么方法研究？分几个阶段完成？⑹预期的
2024-11-24
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以教研促课改重内涵提质量.ppt
以教研促课改，重内涵提质量——浅谈教研员视角下的听评课一、听课——探解课堂现场的真谛（一）听课听什么？1.听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了。课堂教学确定怎样的教学目标？重点是否突出，详略是否得当；2.听课讲的是否清楚明白。目标采用什么方式实现，如何引导学生复习回顾、回顾什么，学生能否听懂，教学语言如何；3.听教师启发是否得当。新课如何导入，包括导入时引导学生参与那些活动；创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段；设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤）；4.听学生的讨论和答题。设计怎样的问题或
2024-11-24
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