2008 英语试卷答案及听力.doc
2008--2009学年第一学期初三年级期中教学质量调研测试英语试卷参考答案一、听力选择对话理解1.C2.B3.C4.B5.B6.C7.A8.A9.B10.C11.A12.C13.C14.A15.CB)短文理解16.A17.C18.B19.A20.A二、选择填空单项填空21.C22.D23.C24.D25.C26.C27.D28.B29.A30.B31.D32.B33.B34.C35.BB)完形填空36.C37.B38.D39.A40.D41.B42.C43.C44.A45.B三、阅读理解46.B47.A
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英语听力.doc
2008-2009学年下期第一学月考试初三年级英语试题听力部分I．听力测试（共30分）第一节：情景反应（每小题1分，共6分）听一遍。根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出最当的答语，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。1.Howistheweathertoday?2.Weareproudofyou,boysandgirls.3.IamgoingtoHongKongthissummerholiday.4.Whichsubjectdoyoulikebetter,EnglishorChinese?5.W
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北师大版八年级语文听听那冷雨.doc
听听那冷雨教学目标：1、朗读品味课文，体会独具魅力的语言美。2、欣赏散文意境美。理解作者寄托于“雨”的情思。重点难点：抓住关键语句，把握文章主旨。教学方法：文本探究法，涵咏法，联想法等。课时安排：一课时教学过程：(一)导入新课：雨，是大家熟悉的。春雨绵绵，夏雨滂沱，秋雨淅沥，冬雨迷蒙。雨，落在地上，有时也会落在人的心上。雨，会引人遐想，勾人情思。著名诗人余光中先生，用诗意的语言来描绘雨，描写雨景、雨声，议论“雨”引发的思索，抒发他独特的感受，给我们奏响了一首动听的“雨中曲”。这首曲子优美动人，委婉多情，聆
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八年级语文听听那冷雨教案(4)北师大版.doc
听听那冷雨(4)教学目标：1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。2、通过反复朗读，进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。重点难点：1、美读的技巧和方法2、抓住关键语句，把握文章主旨。课时安排：一课时教学过程：一、导入：二、作者介绍:余光中1928年生于南京，祖籍福建永春，母亲原籍江苏武进，故他也自称“江南人”。1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，他是中国文坛杰出的诗人与散文家，1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那
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三年级语文上册 第三单元 12《听听，秋的声音》拔高练习 鲁教版-鲁教版小学三年级上册语文试题.doc
《听听，秋的声音》拔高练习一、我会连钥匙喇叭衔着衣裳yīshangyàoshilǎbaxiánzhe二、我会选1、小鸟扇（shānshàn）动着翅膀在天空中飞来飞去。2、爷爷手里握着一把扇（shānshàn）子。3、秋雨像把钥匙，趁你没（mòméi）留意，把秋的大门打开了。4、这场雨太大了，路上的积水没（mòméi）过了膝盖。三、我会辨枚（）紧（）杨（）邮（）柿（）牧（）素（）扬（）油（）杭（）四、想想填填一把把扇子一把把（）一把把（）一枚枚邮票一枚枚（）一枚枚（）一串串（）一条条（）一道道（）五、模仿秀
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秋三年级语文上册 第二单元 7 听听，秋的声音作业设计 新人教版-新人教版小学三年级上册语文试题.docx
7*听听，秋的声音一、用“√”给下面加点字选择正确的读音。蟋蟀（ｓｈｕàｉｌǜ）掠过（ｊīｎｇｌüè）辽阔（ｌｉáｏｌáｏ）振动（ｚｈèｎｚｈèｎｇ）二、一字开花（看谁组的词语多）。吟（）（）（）韵（）（）（）抖（）（）（）三、选择恰当的量词填空。阵滴排颗片棵一（）汗水一（）秋风一（）谷粒一（）叶子一（）大雁一（）大树四、写出下列词语的近义词。告别——（）匆匆——（）透明——（）叮咛——（）五、选词填空。辽阔宽阔广阔1.走进秋，走进这（）透明的音乐厅。2.西部是有志青年大显身手的（）天地。3.新型轿车奔驰
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三年级语文上册 第三单元 12 听听，秋的声音练习 新人教版-新人教版小学三年级上册语文试题.doc
12听听，秋天的声音一、读拼音写词语dīngníngzhèndònglüèguòzhànkāi（）（）（）（）二、我会填（）的谷粒（）的花朵（）的叮咛（）的广场三、解释词语并造句叮咛：______________________________________________________________________________________________________________________绽开:__________________________________________
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数学课听课教学心得.docx
数学课听课教学心得首先，数学教学要联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。其次，我们应清楚“问题是数学的心脏”，问题是学生学习的载体，没有问题也就无从研究。在问题的解决教学中，教师从学生生活和社会生活中选择学生感兴趣的问题，创设情境，启迪学生的思维，可以让学生体会到解决问题的过程和乐趣，激发他们对解决
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新英语教师听课心得.docx
新英语教师听课心得新英语教师听课心得范文1200字作为一名新教师，在这里由衷的感谢教研员给我们这些刚出茅庐的小孩很多聆听许多优秀教师上课的机会，使我们很快的加入了教师这个队伍，更帮我们解决了很多在教学方面的困惑，使我很快成长。今天还是很有幸的聆听了青云和海燕老师的课，使我受益匪浅，感受颇多。下面谈谈我的心得。首先，两位教师良好的教学素质很值得我学习，两位老师上课时很沉稳，但是表情非常丰富，在课堂上能够轻松，潇洒的进行授课，教学流程非常的清晰，而在我的课上真的是出现过很多不如意的地方，有时在有领导听课时，经
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成语道听途说的造句.docx
成语道听途说的造句关于成语道听途说的造句1、這些人平時最喜歡道听途说，唯恐天下不亂。2、他对自己道听途说的小道消息不容置疑，我对他始终莫衷一是，搞得大家都无言以对、尴尬不已。3、現在一些報紙的消息很不負責任，將一些道听途说的消息在上面大作文章，讓人們很是迷惘。4、们常常以为只要持之已恒地做一件大事就可以换来后人的歌功颂德。可这一切往往是道听途说罢了，真正的英雄是不会在乎别人的看法的。5、我们不该轻信那些道听途说来的东西，而应该坚持没有调查就没有发言权的原则。6、謠言止於智者，像這種道听途说的話，為何要相信
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