中职学校幼儿教育心理学论文.docx
中职学校幼儿教育心理学论文中职学校幼儿教育心理学论文1.中职学校幼儿教育心理学课程教学的现状及问题分析1.1学生学习积极主动性不高幼儿教育心理学大多考验的是学生的逻辑思维能力和推理能力，但是一般大多中职学校的学生多对舞蹈、美术等艺术方面感兴趣，缺乏理性的逻辑思维能力，对书本的内容缺乏充分的认识。因此对于幼儿心理教育这门课的学习丝毫不感兴趣，没有学习的积极主动性，这对专业知识和专业技能的学习是个很不利的因素。1.2教师教学模式单一现在中职学校幼教专业的教师自身缺乏实际幼儿教育的经验，空有满腹的理论基础，因而
2024-11-20
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中职学生的心理特点简析论文.docx
中职学生的心理特点简析论文中职学生的心理特点简析论文（通用10篇）现如今，大家都尝试过写论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编为大家收集的中职学生的心理特点简析论文，仅供参考，大家一起来看看吧。中职学生的心理特点简析论文篇1中等职校的学生正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期。然而，当前由于应试教育模式、家庭、社会等方面的原因，不少中职学生在面对学习、就业以及人际交往等诸多外界压力和内部矛盾时，容易出现许多心理困惑或心理问题。因此，如何认识
2024-11-20
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神秘的“我”——从叙述者的角度探究《祝福》.pptx
《祝福》鲁迅神秘的“我”——从叙述者的角度探究《祝福》“我”到底是个什么人？作者为什么要通过一个知识分子“我”来讲述祥林嫂的故事？这种写作角度与直接用第三人称“她”来写有什么不同呢？况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人、自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上痛苦。——丁玲认识“我”认识“我”他反而感到，痛苦就像大海一样，把他淹没。与一个扫院子的仆人攀谈再次被冷待后，他只好回到大车店。看到一个年轻车夫，从床上爬起来。他以为又可以找到一个倾听的对象
2024-11-20
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神志意识瞳孔的观察罗银春.ppt
神志意识的观察神志意识的观察神志（意识）的观察神志（意识）的观察神志（意识）的观察特殊类型的意识障碍神志（意识）的观察神志（意识）的观察神志（意识）的观察神志（意识）的观察神志（意识）的观察神志（意识）的观察神志（意识）的观察神志（意识）的观察神志（意识）的观察神志（意识）的观察格拉斯哥评分方法格拉斯哥评分方法格拉斯哥评分方法格拉斯哥评分方法瞳孔的观察瞳孔的观察神外病情观察(瞳孔）瞳孔的观察瞳孔的观察瞳孔的观察瞳孔的观察瞳孔的观察
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驾驶员心理与道路交通安全分解.ppt
人的心理情绪因素对交通安全的影响个性差异驾驶员特征驾驶员特征驾驶员特征驾驶员特征驾驶员特征驾驶员特征驾驶员特征二、不良驾驶心理1、好胜心理持这种心理的驾车人多为年轻的男士，他们爱在众人面前显示自己高超的驾车技术，争先恐后，见空就钻、见缝就挤、见慢就超，不管不顾其他人的感受。有的车极为野蛮地超自己的车，仿佛不可一世，心里不服气，就一脚油门踩到底，飞起车来与它一较高下，直到决出胜负。以这种心理开车，缺乏对环境准确判断和不能冷静处置情况,一旦遇到险情就会惊慌失措，从而引发交通事故。2、挫折心理每一位驾车人在日常
2024-11-20
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激励理论的应用ppt课件.ppt
激励的综合研究与应用本讲主要内容一、综合激励模型波特—劳勒的综合激励模型罗宾斯的综合激励模型迪尔综合激励模型对内在性激励的分析内在性激励的数学表达式为：M内=M活+M成=V活+EV成迪尔的综合激励模型表达式：nM总=M内+M外=(V活+EV成)+EΣIiVii=1n=V活+E（V成+ΣIiVi）i=1V活的提高，即增加活动本身的吸引力。（1）避免工作的过分单调，使之有某些变化。（2）提高任务的挑战性，使之有一定的难度。（3）工作活动中安排适当的与别人交往的机会，满足员工的社交需要。（4）把任务目标交待明确
2024-11-20
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影响智力的因素ppt课件.ppt
运动营养学第一节运动健身与智力健身活动可消除疲劳，提高脑力劳动的效率：爱因斯坦认为，人用于工作、学习的时间是个常数，要提高学习效果，必须有充沛的精力，而充沛的精力来源于健康的身体，来源于经常参加体育运动。二、健身活动可以提高学习效率人的随意活动主要是由大脑皮层调节的。学生的学习科学文化知识的过程中，大脑皮层有关区域处于高度兴奋状态。随着学习时间的延长，易产生保护性抑制，学习效率降低。适当的体育活动，会引起运动中枢兴奋，可以使与文化学习有关区域的脑细胞得到休息。同时，由于体育活动能有效地促进血液循环，提高呼
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心理学在护理工作中的应用-PPT课件.ppt
心理学在护理工作中的应用本章简介第一节心理护理概论一、概述弗洛伦斯•南丁格尔弗洛伦斯•南丁格尔IsolemnlypledgemyselfbeforeGodandinthepresenceofthisassembly,topassmylifeinpurityandtopracticemyprofessionfaithfully.Iwillabstainfromwhateverisdeleteriousandmischievous,andwillnottakeorknowinglyadministeranyh
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六年级学生常见心理问题的成因分析及对策.pdf
六年级学生常见心理问题的成因分析及对策一、六年级学生常见的心理问题小学六年级学生的心理存在十分突出的问题，主要表现在以下几个方面：1、冷漠。我曾做过多次跟踪调查：一是通过现场观察，二是采用量表测试。调查结果显示：看电视遇到伤心、感人的情节，男同学有41%、女同学有34%的不会流泪，或认为那是假的而无动于衷。2、孤独。通过随机调查，发现30%的学生与同龄人在一起时未感到快乐，其中12%的学生感到不合群、孤独。MHRSP（小学生心理健康评定量表）测量中“交新朋友困难”、“在集体场合适应困难”、“不能融洽地与同
2024-11-19
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论心理弹性与心理健康的相关性.docx
论心理弹性与心理健康的相关性研究者们针对新加坡南洋科技大学本科生以及国内“蚁族”群体的研究均表明，心理弹性对个体的主观幸福感有着积极的影响作用。对于主观幸福感与个体心理健康之间的关系，相关研究的结论则莫衷一是。基于上述分析，本研究拟在已有研究的基础上，以大学生群体为调查对象，综合考察心理弹性、主观幸福感与心理健康三者之间的内在关系。同时，进一步探讨主观幸福感在心理弹性与心理健康之间的作用机制，为促进大学生成长成才，维护其心理健康提供理论依据。参加本研究的被试，来自深圳某高校大一至大四的在校大学生，有效被试
2024-11-19
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