儿童问题行为8.ppt
专题系列之一、吮吸手指与咬指甲的表现二、吮吸手指与咬指甲的原因三、吮吸手指与咬指甲的矫治一、吮吸手指的表现咬指甲的表现咬指甲二、吮吸手指的原因咬指甲的原因三、吮吸手指的矫治3．苦味剂疗法。在指头上涂苦味剂，如黄连水等，一般经过几个月矫治，症状可消失。不宜对缺乏父母的情感关注和爱抚的儿童使用该法，最好设法吸引和转移其注意力4．行为矫正法。用正强化法矫正幼儿吮吸手指的行为良好的生活习惯、充足的户外活动、有趣的游戏、和谐的亲子关系，是根治该行为的重要因素。案例：二、个别教育计划：实施时间：2004年9月15日—
2024-11-25
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儿童造血系统疾病概述.ppt
儿科学造血系统疾病教学目的和教学要求教学重点难点造血系统疾病概述一、小儿造血特点二、小儿血象特点（二）小儿WBC两个交叉（三）血小板、血容量三、小儿贫血概述三、小儿贫血概述三、小儿贫血概述三、小儿贫血概述营养性缺铁性贫血一、营养性缺铁性贫血定义二、营养性缺铁性贫血病因附：铁的代谢（自学）附：铁的代谢（自学）附：铁的代谢（自学）三、营养性缺铁性贫血病理机理四、营养性缺铁性贫血临床表现四、营养性缺铁性贫血临床表现四、营养性缺铁性贫血临床表现五、营养性缺铁性贫血辅助检查五、营养性缺铁性贫血辅助检查缺铁性贫血骨髓
2024-11-25
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儿童适应行为评定量表的使用.ppt
儿童适应行为评定量表的使用认识量表(一)认识量表(二)适应行为是指个人独立处理日常生活与承担社会责任达到他的年龄和所处社会文化条件所期望的程度,也就是指个体适应自然和社会环境的有效性.发挥和能保持自己独立性的程度.圆满完成他所接受的个人和社会责任的程度.儿童适应行为评定量表内容简介儿童适应行为评定量表内容简介儿童适应行为评定量表的信度和效度校标信度校标信度儿童适应行为评定量表操作方法儿童适应行为评定量表项目评定项目评定(三)儿童适应行为评定量表操作方法儿童适应行为评定量表操作方法温馨提醒互助共勉
2024-11-25
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儿童运动智力障碍的初步判断.ppt
智力障碍肢体功能障碍感觉统合失调智力障碍指先天或者在生长发育成熟以前，大脑的发育由于各种致病因素，如遗传、感染、中毒、头部外伤、内分泌异常或缺氧等因素，使大脑发育不良或受阻，智能发育停留在一定的阶段，随着年龄增长其智能明显低于正常的同龄人。智力障碍的临床表现1.注意力严重分散；2.记忆力差，若不重复学习，又会忘得一干二净；3.言语能力差，只能讲简单的词句；4.思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三；5.基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单加减计算；正常儿童智能发育水平3岁~4岁1、两
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儿童语言问题的早期识别和干预(周洁超).ppt
儿童语言问题的早期识别和干预南宁市妇幼保健院儿保科周洁超语言障碍-DSM-VA.由于理解或表达的缺陷，在获得和使用语言（说，写，手语）方面有持续困难：分类及病因原发性（特殊语言障碍)遗传和基因继发性听力障碍智力障碍/发育迟缓（各种原因）遗传、代谢性疾病神经发育障碍（ASD）语义学表现•••••••••前语言能力感觉-运动要求拒绝调整说话方式扩展儿童语言治疗中的常见误区语音（Speech）语音的可理解性发育进程语音治疗语音治疗给家长的建议
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儿童认知发展理论.ppt
学前儿童认知发展学前儿童认知发展什么是认知什么是认知皮亚杰关于认知发展的基本观点皮亚杰关于认知发展的基本观点皮亚杰的认知发展阶段论感知运动阶段（0-2岁）感知运动阶段（0-2岁）感知运动阶段（0-2岁）感知运动阶段（0-2岁）感知运动阶段（0-2岁）感知运动阶段（0-2岁）感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-7岁）前运算阶段（2～7岁）前运算阶段（2～7岁）前运算阶段（2～7岁）前运算阶段（2～7岁）具体运算阶段（7、8～11、12岁）具体运算阶段（7、8～11、12岁）具体运算阶段（7、8～11、1
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儿童规范管理.ppt
0～6岁儿童健康管理服务规范一、服务对象二、服务内容三、服务流程四、服务要求五、考核指标六、附件谢谢!
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儿童行为问题的咨询与矫正感觉统合.ppt
感觉统合失调感觉统合失调在人类的遗传基因中都有感觉运动统合的基本能力。在母体子宫中，胎儿的脑感受到母体运动时，感觉就已经开始组合了。第一年婴儿期中，感觉产生大量组合，进一步发展而产生爬、动和站立。皮亚杰认为0—2岁是儿童感觉运动发展的关键期。心理学的经典实验一"视觉悬崖"“视觉悬崖”说明了什么？小孩喜欢被高高举起，在摇篮中被摇动，被紧紧拥抱，喜欢跑跑跳跳，喜欢在海边或操场上玩，这些是寻求感觉的天性使然，而这些活动恰恰有利于儿童脑的成熟，有利于儿童感觉运动统合能力的发展。如果感觉器官接受感觉刺激的能力或大脑
2024-11-25
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儿童行为问题的咨询与矫正——儿童多动.ppt
儿童行为问题咨询与矫正儿童多动儿童多动多动症的发病率儿童多动二、儿童多动症的原因(一)遗传因素二、儿童多动症的原因(二)脑部器质性病变二、儿童多动症的原因(三)神经系统发育不成熟二、儿童多动症的原因(四)生化环境因素1、铅中毒(四)生化环境因素2、饮食失调(四)生化环境因素3、滥用涂改液(四)生化环境因素4、荧光灯及房屋装修(四)生化环境因素5、电磁微波作用(四)生化环境因素6、各种食品添加剂二、儿童多动症的原因当今许多电视、音响节目充斥狂歌劲舞、打斗凶杀场景，对儿童正在发育的大脑构成超强刺激、极易引起脑
2024-11-25
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儿童行为问题.ppt
幼儿常见的心理行为问题发育中的儿童行为在一般人看来，婴儿从出生到会坐能走，爱笑会说；从母亲的襁褓到幼儿园、小学、中学或大学，最后长大成人似乎是一个很自然的过程。然而实际上这一切经历着极其复杂的变化。体格的发育成熟、情绪情感的发展、智力的成长、人格的形成以及语言的获得等等，这些生理心理过程都充满奥秘。儿童行为作为儿童各种心理特征最终外在表现形式尤其成为我们研究和探索的重要课题。1．发育中的儿童行为是多样的。儿童的行为是多样的，有多少个儿童就有多少种行为方式，这就是气质。理解儿童气质是个体化养育、个体化教育的
2024-11-25
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