大班科学滚动的轮子教案.docx

大班科学滚动的轮子教案大班科学滚动的轮子教案作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班科学滚动的轮子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班科学滚动的轮子教案1设计意图：在现实生活中，轮子的应用非常广泛。幼儿对轮子也并不陌生，从呀呀学语时的玩具到上幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但他们不会去思考为什么要装上轮子?种类繁多的轮子有什么相同和不同?轮子为什么都是圆的?《纲要》中科学领域目标指出：要让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官运手动脑，探究问题。为了培养幼儿主动探索、自己发现问题、解决问题的能力,我设计了《滚动的轮子》这一活动,通过比较猜想—一微课引导——动手操作——验证记录——总结交流这——流程,让幼儿了解物体形状和轮子滚动之间的关系，感受轮子在生活中的重要作用。活动目标：1、引导幼儿通过探索与实践，感知轮子是圆形的;可以由多种材料制成，它会滚动。通过尝试、比较，体验轮子能省力，体会轮子的重要性。2、培养幼儿善于思考、操作、探究的能力，并会记录和讲述自己操作的过程与结果。3、通过操作探索，鼓励幼儿相互合作、积极交流，让幼儿感受探索、合作、分享的乐趣。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动重、难点活动重点：掌握轮子的基本特点。活动难点：感知轮子形状与滚动的关系。(我将通过让幼儿比较猜想、微课引导、动手操作、验证记录的环节来突破难点。)活动准备1.创设环境，提供充足的操作材料，如各种各样带有轮子的'玩具、实物;各种积木、物品(书)等。2.投影仪、课件、相关图片。3.微课视频《轮子为什么是圆的》4.幼儿操作材料：记录纸、斜板、瓶盖、彩笔、方形积木块等。活动过程(一)开始部分：向幼儿介绍老师带来的玩具，邀请幼儿欣赏。设计意图：激发幼儿兴趣，引出主题(二)基本部分：1、探索轮子基本特点活动。(5分钟)①幼儿分散玩耍、探索带轮玩具，老师参与指导，引导小朋友相互之间交流。②谈话活动：提问：谁来告诉大家，刚才你玩了什么?怎么玩的?几个幼儿回答以后继续提问：你现在手上拿的玩具和他们的玩具有什么地方一样?有什么发现?引导幼儿观察、讲述、总结，知道大家的玩具都是有轮子的玩具。③幼儿再次玩玩具，教师引导幼儿观察轮子的基本特点。幼儿通过看、摸、玩，感知轮子是圆形的，五颜六色的，可以由塑料、金属、木头、橡胶等多种材料制成，会滚动。设计意图：一改传统教学先教后学的被动模式，让幼儿通过感知自主了解、发现轮子的特点，充分体现幼儿学习的主动性和主体地位。2、轮子形状的探索活动(10分钟)提问：有没有发现轮子都是什么形状的呢?为什么都是圆形的呢?能不能做成其他的形状呢?出示瓶盖、彩笔、方形积木块，请幼儿猜一猜谁从斜板上滚得最快?谁滚动的最慢?记录猜想结果。播放微课视频，引导幼儿感知轮子与形状的关系。结合微课视频中讲到的操作方法和要点，幼儿自主操作，将瓶盖、彩笔、方形积木块从斜板上滑下，比较它们滚动的快慢，并用自己的方式记录下来。张贴记录表，请幼儿讲述自己记录的结果。并引导幼儿从记录结果得出结论：圆形的物体没有棱角，比较光滑，所以滚动的最快。记录表物品名称猜想记录操作记录记录表物品名称猜想记录操作记录长方体圆柱体长方形设计意图：《纲要》中科学领域目标指出：要让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官运手动脑，探究问题。为了培养幼儿主动探索、自己发现问题、解决问题的能力,我设计了这一环节,通过比较猜想—一动手操作一验证记录—总结交流这一流程,让幼儿了解物体形状和轮子滚动之间的关系。3、轮子的用途探索活动(5分钟)教师：下面我们来做个游戏，我这儿有许多书，我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边。小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想的、用的办法最多，你们可以自己去找朋友一起想办法送书。幼儿进行送书游戏，分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒服，体会轮子能省力的优点。(1)先请小朋友相互交流一下刚才自己是如何送书的(2)提问：谁来告诉大家，刚才你用了哪些方法送书?你觉得哪种方法最好?为什么?(3)引伸谈话：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西?它有什么用处?(启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师播放课件)教师小结：在我们的生活中有许多地方，许多物品都装有轮子，轮子的用处真大。设计意图：这一环节是让幼儿在了解轮子特性的基础上，感受轮子在生活中的重要作用(三)结束部分(5分钟)播放齿轮、滑轮的图片，教师向幼儿介绍并请幼儿观看，提出问题“齿轮为什么长满了小牙齿?”“滑轮是怎样滑动的呢?”，设计意图：设置悬念，激发幼