《浮力》教案.docx

《浮力》教案《浮力》教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《浮力》教案，希望能够帮助到大家。《浮力》教案1【教学目标】1.认识浮力，知道浮力是指漫入水中的物体，会受到竖直向上托举的力，正因为有浮力，物体才能漂浮在水面上。2.通过实验研究下沉的物体是否受到浮力的影响，懂得不管物体是漂浮在水面上，还是沉在水里都会产生浮力。3.通过实验，研究影响物体沉浮状态的因素。4.通过让一张A4纸在水中承载更多的硬币这个实践活动，引导学生进一步体会影响浮力大小的因素。5.通过阅读《曹冲称象》这个故事，体会这个故事中包含的科学道理。【教学重点】认识浮力，探究影响浮力大小的因素。【教学难点】通过实验操作，探究影响浮力大小的因素有哪些。【教学准备】多媒体课件、课本插图、水槽、测力计、一些常见的物体、天平、活动手册上的实验记录表、A4纸等。【教学过程】活动一:认识浮力1.出示一个水槽，教师在水槽里依次放入橡皮、白纸、塑料小尺、小木块等物体，引导学生观察这些物体放入水中有什么现象?这些物体放入水中，有的沉入水底，有的浮在水面上。2.为什么物体会浮在水面上呢?这是因为有一种力的作用，这种力叫作浮力3.出示课本32页上面的一段文字。浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。正因为有浮力，物体才能漂浮在水面。4.学生仔细阅读这段文字，初步了解浮力的概念以及浮力的作用。活动二:研究下沉的物体是否受到浮力的作用1.教师引导:物体因为受到浮力的作用，所以会漂浮在水面上，那么沉入水中的物体是否受到水的浮力作用呢?下面我们来研究一下这个问题。2.出示课本32页下面的图和文字，学生仔细观察图片，并读一读旁边相关的文字，了解本次实验的方法及要求。实验目的:研究下沉的物体是否受到浮力。实验材料:弹簧测力计、水槽、一块底面积比较大的橡皮等。实验方法:先测出橡皮在空气中受到的拉力，再测一测这块橡皮放入水中受到的拉力，比较一下两次测得的拉力的大小。3.交流讨论:如果橡皮在水中受到浮力的作用，那么弹簧测力计的读数会怎样变化?如果橡皮在水中受到浮力的作用，那么弹簧测力计的读数会变小，这是因为浮力的作用。4.学生分小组进行活动，测量橡皮在空气中以及水中受到的拉力的大小。5.全班交流，说一说自己测得的数据。教师小结:通过测量，我们发现橡皮在空气中受到的拉力较大，放入水中再用测力计测量，会发现橡皮受到的拉力比较小。这说明橡皮在水中受到了浮力的作用，这同时也说明，下沉的物体也会受到浮力的作用。换句话说，物体不管是漂浮的.还是下沉的，都会受到浮力的作用。活动三:研究影响物体沉浮状态的因素1.教师引导:有的物体在水中会浮在水面上，有的物体在水中会沉入水底，那么究竟是什么因素影响了物体的沉浮状态?下面我们继续探究。2.引导学生对这个问题作出推测。推测一:与物体的重量有关。体积相同，重量不同的物体，沉浮状态是不一样的，重量大的物体容易沉下去，重量轻的物体容易浮上来。预测二:与物体的体积有关，质量相同，体积不同的物体，沉浮状态不一样，体积越大，越容易浮在水面，体积越小，越容易沉入水里。3.下面我们同样通过实验来验证一下我们的推测，我们先来验证推测一的说法。4.出示课本33页第1个实验，学生仔细读一读，了解这个实验的材料、方法与要求等。5.学生分小组进行实验，一边实验，一边观察实验现象，得出实验结论。6.全班交流，各小组分享自己的实验现象，说一说实验结论，教师总结:通过刚才的实验，我们发现体积相同，质量不同的物体沉浮状态是不一样的，通常来说，质量大的物体容易下沉，质量小的物体容易上浮。7.验证预测二的说法。出示课本33页的第2个实验，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解这次实验的问题实验材料以及实验的方法和要求。学生按要求进行实验，观察实验现象，得出实验结论，全班交流，分享实验现象及实验结论。教师小结:通过刚才的实验，我们发现质量相同，体积不同的物体，沉浮状态也不一样，通常来说，质量相同，体积大的物体容易上浮，体积小的物体容易下沉。8.全班交流:通过上面两个实验，你发现哪些因素会影响物体的沉浮状态呢?预设:一般来讲，影响物体沉浮状态的因素有两个，一是质量，二是体积。活动四:让一张A4纸在水中承载更多的硬币1.我们刚刚探究了影响物体沉浮状态的两个因素——质量和体积，下面我们来做一个有趣的活动，请大家想办法让一张A4纸在水中承载更多的硬币，看谁承载的硬币最多。2.出示课本34页上面两幅图片，引导学生看一看，了解本次活动的要求。3.教师引导各小组讨论交流，想一想用什么方法可以让一张A4纸在水中承载更多的硬币。4.各小组开始活动，运用本小组讨论的方法进行操作。教师巡视