岳阳楼记教学设计.docx

岳阳楼记教学设计岳阳楼记教学设计精选15篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的岳阳楼记教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。岳阳楼记教学设计1第一课时教学目标：知识与能力：顺畅地诵读课文，体会文章语言节奏鲜明、凝练优美的特点。过程与方法：教师范读，学生自读，互评。情感态度价值观：初步感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。重点难点：指导学生体会文章语言节奏鲜明、凝练优美的风格特点。教学过程：一、导入新课同学们，你们知道江南三大名楼吗？（请学生回答，老师明确）江南三大名楼：湖南的岳阳楼，湖北的黄鹤楼，江西的滕王阁。今天，我就带领大家去闻名天下的风景胜地——湖南省的岳阳楼，尽情游览大自然优美的风光。（板书课题）谈话导入，拉近与学生间的距离。二、解题，简介作者1．文体介绍：记，古代的一种文体。2．作者简介：（学生展示课前搜集内容，教师补充）范仲淹，字希文，苏州人。北宋初期著名的政治家、文学家，幼年家贫，十岁辞母，到外地求学，昼夜苦读，五年中没有脱过衣服睡觉，有时夜间困倦，就以冷水洗脸。几年苦读，于1015年中举进士。为官以后，关心人民疾苦，以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的人，死后无余财。范仲淹具有强烈的爱国精神，主张坚决抗击西夏的侵略。1040年，任陕西经略安抚招讨副使，号令严明，爱护士卒，采取合理的方针，戍边多年，敌人望而生畏，不敢侵犯。庆历三年范仲淹任副宰相，上书改革，提出“减徭役、修武备”等十项改革措施，受到阻挠而未能实行。庆历五年，贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州的路途中病死。谥号“文正”。著有《范文正公集》。结合《渔家傲秋思》滕子京，范仲淹的朋友，政绩斐然，后因事被贬岳州，上任后兴复学校，在岳阳楼附近修筑虹堤，以利舟楫商旅的往来。庆历五年重修岳阳楼，写信给范仲淹求记。范仲淹写《岳阳楼记》，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。人物简介让学生初步感知作者的宽阔胸襟与雄伟抱负打下基础。三、诵读课文1．教师范读，也可放朗读带。2．学生自由朗读课文，并指明学生分段朗读，教师正音。易读错的地方，教师提示正音。（多媒体展示）浩浩汤汤（shānɡ）谪守（zhé）霪雨（yín）皓月（hào）．．．．岸芷汀兰（zhǐ）(tīng)属予作文（zhǔ）樯倾（qiáng）．．．．3．教师指导朗读课文，注意朗读节奏。（要求学生在文中划出朗读节奏。）如：增／其旧制；属予作文／以记之；前人之述／备矣；吾／谁与归；居庙堂之高／则忧其民四、再读课文1．指名学生当众朗读，教师指正、评价。2．全班集体朗读，校正读音和节奏。五、学生结合注释，自学课文。（小组合作，教师补充注释）重点词语：【乃】于是；【旧制】原来的规模；【作文】写文章；【夫】那；【胜景】优美的景象；【气象】景象；【衔】包含；【际涯】边际；【览物之情，得无异乎】看了自然景物所触发的感情，怎能不有所不同呢？【大观】雄伟的景象；重点语句：1．越明年，政通人和，百废具兴。译：到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。2．乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。译：于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代和当代贤人名士的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。3．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。译：洞庭湖包含着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；清晨湖面上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。六、课堂小结1．了解作者生平及写作背景；2．生字词的正确读音；3．朗读节奏的划分。七、布置作业背诵课文第一、二段板书设计：岳阳楼记范仲淹节奏明快音韵和谐第二课时教学目标：一、检查复习提问第一教时的基本字词及文学常识。二、继续疏通文意（学生先提出有疑难的语句，全班集体解疑。具体方法：一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白；学生都不能解释的，教师再讲解。）重点词语：【然则】既然这样，那么；【排空】冲向空中；【萧然】萧条冷落的样子；【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽；【山岳潜形】山岳隐没了形迹；【而或】有时；【何极】哪里有穷尽，无穷无尽；【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情；【微】如果没有；【或异二者之为】或许不同于以上的两种心情；【不以物喜，不以己悲】不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。重点语句：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。译：这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬