学期末教学反思.docx

学期末教学反思学期末教学反思身为一名人民教师，教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的学期末教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。学期末教学反思1转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。一、培养主动识字的习惯语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的'教学情境。同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣，在教学中，我根据学生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如：１、自编儿歌识字法２、动手演示记字法３、辨部首想字义４、拆字、合字游戏５、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。二、培养阅读习惯我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，学生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。学期末教学反思2新的一学年又来到了，应该在总结过去的基础上开始新的教学工作，在新课程改革的过程中做好地理教学工作。首先，作为一名地理教师，要不断学习，提高自身的业务理论水平，研究学生心理动态的发展，探究适应新课程的地理教学方式和学习方式等。其次，强化地图教学。地理新课程中附有大量的插图而且种类很多，有示意图，素描图，景观图，统计图，曲线图，柱状图，饼状图等，并且均是彩色图。面对这些种类繁多的地图，作为教者，应循序渐进地指导学生读图，析图，描图，绘图，将地图变成学生学习地理不可缺少的工具，培养学生查阅地图，获取地理信息分析解决地理问题的能力等等。第三，注重活动教学。活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程的一大特色。地理新课程安排了大量的`活动。在地理课堂教学中，选择一些活动精心设计组织，力图每一项活动都培养了学生相应的能力，学生能感受到学习的地理对终身发展有用等等。第四，教学联系学生现实生活。联系学生的生活实际，不仅使学生学得有兴趣，学得轻松愉快，而且有利于启发学生思维，获得生活中有用的地理知识，培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。此外，积极转变自己的角色，成为学生学习的促进者，引导者，组织者和合作者，地理教学以学生的发展为本等。只有这样不断地进行教学反思，才能不断地提高自身教育教学效能和素养，才能不断地创新，全面提高学生的地理素质。学期末教学反思3在素质教育的今天，我们广大语言教师要摒弃重智轻德的错误观念，做到文道结合，这是教师高超技艺的体现。为此，我注重结合教材写作要求，精选思品渗透内容，有的放矢的进行思品教育的作业设计。如在学习《秦兵马俑》时，我特地把“世界八大奇迹之一”的西安兵马俑，制作成了了《20xx年的地下军阵》的软件，作为渗透思品教学的课时。教学中，随着音乐的起伏，呈现在学生面前的是由8000个武士组成的秦军兵强马壮、气势磅礴的地下军营，他们中有“身着双层盔甲的军队首领”，有“驾驭军车的驭手俑”，还有“轻装短袍的铠甲兵”……由于软件提供了逼真的画面，学生联系课文内容很快领会了“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这一教学重点，接着教师通过图文并茂，抓重点词句进行有效教学，使学生在理解的基础上，感受到了中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发了学生的民族自豪感。“突出重点”这一要求也迎刃而解。为了拓展学生的思维，接着我让学生展开想象，学生说：“看着这雄伟的军阵，我仿佛看到秦始皇率领千军万马挥师北上，抗击匈奴，保卫国家……”学生们也能畅所欲言。照理说这一堂课到这里就该结束了，可出乎学生意料之外，为了深化课文，我设计了了这么一个问题：秦兵马俑展示出秦始皇统率千军万马、吞并六国，威震四