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Unit2Whattimeisit?The4thLessonSpecificvocabulary:能够听、说、认读getup,gotoschool,gohome,gotobedSpecifictargetsentences:能够理解并正确使用It’stimeto….Specificfunctionalexponents:掌握单词句型并能吟唱Let’schant的歌谣。Sourceofmaterial:单词卡,图片,闹钟,录音带AssumptionsandAnticipatedproblems:学生之前已经掌握一些有关时间表达的词汇和句型,本课时要引导学生在此基础上学习新内容,在教学中要保证落实好活动,突破难点。Step1:Warm-upReviewnumbersfromonetosixtyGame:GuessingwhatnumberTwritesontheBb(设计意图:不断重现,滚雪球式的复习学过的知识以求学生掌握并会运用。活动类型R)Askandanswerwithaclock(整点时间)T:Whattimeisit?Step2:PresentationLet’schant(设计意图:节奏性强的歌谣让学生更好地感知并巩固整点的时间表达。活动类型A)GuessingGame(Justwatchandlisten)T:Whattimeisit?(T摆弄钟面引出非整点时间)Competition(Justsayandwrite)一人摆弄钟面全班读出时间一人在黑板上写出时间(设计意图:趣味游戏操练句型,自然过渡到真实情景中,学生更易理解、掌握,解决重点句子。活动类型R)4.ReadthetimeontheBbtogether(Justread)Step3:PracticeReadandfinishthetimetable.(阅读小短文,完成时间表。)(设计意图:让学生在课堂上动手,做到现学现用,巩固所学内容。活动类型C)Hello!I’mZhangPeng.Ihaveatimetable.Igetup6:30.Ihaveabreakfastatsixforty-five.ThenIgotoschoolat7:15.Ihavesixclassestoday.IhaveEnglishclassatnineo’clock.IhaveP.E.classat4:10p.m.Igohomeatfivethirty.Ieatdinnerat18:00.It’s21:30now.It’stimetogotobed.Ilikemyday.ZhangPeng’sTimetable6:30breakfast7:15classclassgohome18:00gotobed2.TeachthephrasesReadafterthetapeStep4:Drill同步活动手册TrytowriteWritesentencesaboutyourtimetable.(请根据自己的时间表,写句子。)Step5:Sum-up:今天我们学了什么,你发现了什么?Step7:HomeworkReadthetextCopythewordstwolines