孙中山破陋习.docx

孙中山破陋习孙中山破陋习（通用15篇）孙中山破陋习篇1（第一课时）教学目标备注1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初读课文，理清课文的脉络。教学过程一、导入新课小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故事的。二、揭示课题：⒈板书课题：孙中山破陋习⒉解释课题：⑴出示孙中山先生像。⑵简介孙中山。⑶陋习：指不好的、不文明的、不合理的习俗。三、初读指导⒈学习生字词。⑴给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。⑵会读生字。⑶理解下列词语的意思。空闲废除缠足痛苦⒉检查自学情况。⑴出示词语。孙中山挑柴罪缠足空闲⑵指名读词语。要求：读准字音。⑶了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。缠足废除⑷读生字词。四、写字指导：⒈指导要点：孙：偏旁最后一笔是"提"不是"横"。闲：外部的"门"各笔之间均不连笔。缠：右部上端不能少写一"点"。⒉各人用钢笔描红。五、布置作业：⒈读、抄词语。⒉练读课文。⒊思考：课文主要说了一件什么事？用那几个自然段写了这件事？试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。教学反思24、孙中山破陋习（第二课时）教学目标备注1、学会默读，讲述故事。2、掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。教学过程一、听写词语。二、学习课文：⒈指名读课文。⒉指名把课文分为三部分。⒊分部分讲读。第一部分（第1自然段）⑴指名读⑵这一自然段有几句话？主要讲了什么？你们看，孙中山的姐姐事怎样的一个女孩儿？（能干、活泼的女孩子）⑶小结：第一部分主要讲孙中山有一个能干、活泼的姐姐。⑷齐读第一部分。第二部分：（第2～8自然段）⑴指名读。⑵这七个自然段讲的事一件什么事？（讲的是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的事）⑶这件事事怎么发生的？齐读第二自然段。（板书:痛苦、流泪）想象一下当时的境界。为什么姐姐这么痛苦、流泪？请比较下面两句话。出示：妈妈正用一根布条，给姐姐缠足。妈妈正用长长的布条，一道又一道给姐姐缠足。比较：这两句意思有什么不同？那一句好，为什么？⑷出示投影片，指导看图。①分析图片。画面上哪两个人？屋子里坐着是什么人？她正在干什么？屋子外面站着的是什么人？他的神情态度怎么样？为什么会这样？②小结图意。⑸孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪，感觉怎样？他向妈妈提出什么意见，妈妈是怎么说的？请齐读第3、4自然段。①从第三自然段看,孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么?（姐姐受罪、不能干活）②他向妈妈提出反对意见，妈妈是怎么说的？③妈妈为什么叹气？可是妈妈又不能不这么做，为什么？说明了什么？⑹孙中山听了妈妈的话以后又是这么同妈妈争辩的？有用吗？齐读第5、6、7三个自然段。⑺孙中山同妈妈争辩没有用？那么结果怎么样？这件事使孙中山感到怎么样？请齐读第8自然段。结果姐姐变得这么样了？⑻小结：这一部分讲的是孙中山反对给姐姐缠足的事。⑼齐读第二部分。第三部分（第7自然段）⒈指名读。⒉"辛亥革命成功"是这么回事？（教师介绍：辛亥革命）⒊"首先废除"缠足陋习，表现了孙中山怎么样的精神？这件事有什么重大意义？⒋看书上的插图。教师讲述：孙中山先生推翻了清政府，结束了我国两千多年的封建君主制度，功劳伟大。人民为了纪念他为他立了铜像。⒌小结。这一部分讲的是孙中山领导的辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习。⒍齐读第3部分。三、总结：这篇文章写的是孙中山小时候看到姐姐被缠足带来的痛苦，在辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习的事，表现了他对封建势力的痛恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。四、作业：⒈默读全文：练习讲说这个故事。⒉指名说这个故事，师生评议。⒊同座二人练习。教学反思练习8第一课时）教学目标备注1、以跟岳飞墓有关的内容进行学用字词句的练习。2、读读背背成语和古诗。3、写好全包围、半包围结构的字钢笔字。教学过程一、教学第一题：学用字词句⒈教学第一部分。⑴录像显示：岳飞墓和对联。⑵学生查字典。⑶指名说所查找的答案。⒉教学第二部分。⑴请学生说说查找到的资料的内容及是通过何种方式获取的。⑵再指名读对联，说说感受。二、教学第二题：读读背背⒈审题：指名读题目，弄清本题要求。⒉教学第一部分。⑴学生自由读八条成语。不认识的字可以查字典或问老师。⑵教师范读，学生自由读。⑶小组合作学习，大体了解八条成语的意思。⑷练习：自由朗读，同桌练习背诵。⑸反馈：集体齐背，指名读。⒊教学第二部分。⑴请学生自读，要求读准字音。⑵指名试读，教师正音。⑶教师范读，请学生边听边想诗意。⑷教师结合插图说：古诗《梅花》生动地描写了梅花在冰天雪地的季节里独自开放的情景，赞扬了梅花不畏严寒的坚强品质。⑸练习：学生边想象古诗所描绘的情境，边自由读，同桌互读，指名读，练习背诵。⒋反馈。⑴小组检查朗读，