语文大青树下的小学教案.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃语文大青树下的小学教案语文大青树下的学校教案1教学目标：1.能正确认读“坝”等10个生字新词，正确读写“晨”等13个字和“早晨”等21个词语，并能联系上下文理解词义。〔制定根据：课后识字写字支配和“词语表”支配，和课程标准关于学段理解词语的目标要求。〕2.能正确流利朗读课文，结合资料袋和插图，一边读一边想想课文描写的画面，能说说课文描写了几个画面，是什么样的画面，了解课文内容；能找出这所学校有哪些特殊地方的语句，用自己的话说一说，感受边疆多民族学校的学习生活的美妙〔制定根据：课后练习和“语文园地”的“沟通平台”。〕3.能根据提示场所和开头，仿照课文，选自己学校一个场景说一说。〔制定根据：课后练习。〕4.知道什么样的词句是“有新奇感的”，能找出这样的词句和同学沟通。〔制定根据：课后练习和“语文园地”的“沟通平台”。〕重点教学目标：教学目标2、3、4。难点教学目标：教学目标2、3。教学预备：教师：“坝”等10个会认读的字的字卡〔不注音〕，教学PPT。我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》同学：每人一套“坝”等10个会认读字字卡〔不注音的〕教学过程：第一课时一、学习单元导读，明确单元主要教学目标。〔一〕熟悉“单元导读”。1.初识“单元导读”。导语：同学们，新的一个学年学习开头了，我们进入到了其次学段的语文学习了，使用的课本编排有了新的改变，新增了一个板块，我们学习了这个板块，就能了解这个单元课文的主题内容是什么，就能了解到通过这个单元课文的学习，我们要达成哪些主要的教学目标。这个板块的名称叫什么呢？请同学们翻开课本P1。〔PPT出示单元导读〕以后的各个单元，都有这么一个板块，我们叫它为“单元导读”。那么，这是哪个单元的单元导读呢？〔指名答复。预设：这是第一单元的单元导读。〕你是依据什么做出这个推断的？〔连续答复。预设：我是依据上面的“第一单元”推断的。〕对了，单元导读首先会提示是第几单元的导读。2.了解“单元导读”内容构成，明确第一单元主要教学目标。〔1〕导语：〔利用PPT进展讲解〕“单元导读”除了背景图外，一般会有两段文字，其中的一段告知我们这个单元课文的主题内容，一段那么告知我们这个单元的主要教学目标。让我们读读第一单元的导读，看看哪段文字告知我们这个单元课文的主题内容，哪段文字告知我们这个单元的主要教学目标。人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》个体操作。〔2〕反应指导。预设：第一段文字告知我们告知我们这个单元课文的主题内容，其次段文字告知我们这个单元的主要教学目标。〔3〕〔复习默读要求后〕出示任务：默读这两段话，想一想，这个单元课文的主题内容是关于什么的？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。〔4〕反应指导。预设：这个单元课文的主题内容是关于校内的〔或学校的〕。这个单元的主要学习目标有两个：阅读时关注有新奇感的词语和句子；体会习作的乐趣。3.小结：对了。这个单元的课文从不同的角度写校内的状况或人和事，主要的学习目标有两个：一是在学习课文的时候要关注有新奇感的词句，由于这些有新奇感的词句一般与课文的主题思想有关，与写生动详细有关；一是通过这个单元的习作写作过程，体会习作带给我们的乐趣。二、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。〔一〕激趣导入。导语：同学们，你们还记得一班级上学期语文的第一课的题目叫什么吗？〔指名答复。预设：一班级上学期语文的第一课的题目叫《我上学了》。〕对了。那么，你们还记得那一课告知我们，我国有多丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》少个民族的小伴侣上学的呢？〔指名答复。预设：我国有56各民族的小伴侣上学。答复后同学说说知道的少数民族名称。〕我国是一个多民族的国家，有的地方好些民族聚居一起，和谐相处。今日我们学习的课文，讲的就是这么一个地方。是什么地方呢？请看教师的板书。1.板书课题：1大青树下的学校2.齐读课题。〔二〕释题，明确课文主要教学目标。1.释题。提问：同学们，读了课题，从课题你们知道课文讲的是一个什么地方？〔指名答复。预设课文讲的地方是学校。追问：你从课题中哪个词语知道的？预设：我从课题“学校”这个词语知道的。〕从课题里，你还了解到关于这所学校的什么信息呢？〔指名答复：从课题我还了解到这所学校是在大青树下面的。〕2.明确主要教学目标。导语：课题也是课文的一个局部，阅读理解要从课题开头。那么，课文《大青树下的学校》说的是一所什么样的学校，它与我