教科版科学四年级上册期末测试卷附参考答案（a卷）.docx

教科版科学四年级上册期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（）。A.钢尺伸出桌面的长度B.拨动钢尺的力度C.钢尺本身的长度2.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（）。A.声音的强弱不同B.声音的高低不同C.不同物体发出声音不同3.人体活动需要的能量来自下列哪个系统对食物中营养的消化和吸收（）A.呼吸系统B.消化系统C.循环系统4.食物在人体进入这些消化器官而被消化吸收的顺序是（）。A.口腔→胃→食管→小肠→大肠B.口腔→食管→胃→小肠→大肠C.口腔→小肠→胃→食管→大肠5.下列做法中，（）能保护我们的消化器官。A.多吃辛辣食物能增强消化器官的功能B.早上少吃一点，晚饭多吃一点C.早晚刷牙有利于保护我们的口腔6.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音二.填空题(共6题，共22分)1.轮子可以看作移动的（）。人类发现可以用（）的方式前进是了不起的创举。2.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素之一。3.上课时，老师的讲话声是通过（）传入学生耳中的。4.弹簧测力计是测量（）的仪器，使用时不能大于它的量程，以免超过（）限度。5.我们可以从（）、小车制作、（）、展示讲解和（）这些方面来评估设计制作的小车。6.我们说话的声音是由（）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（）的振动。三.判断题(共6题，共12分)1.弦的音高与制作材料有关。（）2.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（）3.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（）4.我们无时无刻不在呼吸。（）5.口腔中的食物是在牙齿的作用下发生变化的。（）6.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（）四.连线题(共1题，共6分)1.请将耳朵的结构与功能用线连起来外耳道将声波转化为振动鼓膜传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号耳郭能帮助我们收集声音五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共3题，共18分)1.什么是肺活量？2.口腔是人体的重要消化器官，口腔里含有哪三种重要的消化工具？它们各自的作用是什么？3.科学的膳食原则是什么？七.综合题(共4题，共29分)1.看图在括号里填序号，再连线题小肠（）食物运输的通道口腔（）吸收食物残渣中的残余水分大肠（）把食物进一步变成食糜胃（）把食物嚼碎食道（）促进消化、吸收营养物质2.“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的（），它能将声波转化为（）。（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是（）。（3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动的（）（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度（）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的（）不同。（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的（）和声源的（）有关。3.给下面食物进行分类①黄瓜②鱼③米饭④青菜⑤番薯⑥馒头⑦葡萄⑧四季豆⑨猪肉⑩鸡蛋（1）植物类食物：（）。（2）动物类食物：（）。（3）生吃的食物：（）。（4）熟吃的食物：（）。（5）生熟都可以吃的食物：（）。4.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（）产生的。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明（）停止，发声也停止。参考答案一.选择题1.A2.C3.B4.B5.C6.A二.填空题1.滚木；滚动2.噪声3.空气4.力的大小；弹性5.小车设计；团队分工合作；小车功能6.声带；声带三.判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.×四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。2.牙齿负责切碎（咀嚼）食物；舌头负责传送、搅拌食物；唾液负责初步消化食物。3.答：科学膳食原则：荤素搭配、粗细粮搭配、每天吃适量新鲜水果和蔬菜，定时进餐、少吃零食。七.综合题1.如下：2.鼓膜；信息；证明气球振动；明显；大；幅度；距离；强弱3.①③④⑤⑥⑦⑧；②⑨⑩；⑦；②③④⑥⑧⑨⑩；①⑤4.（1）振动（2）不同（3）振动