教案-全国-2019_四年级数学上册 五 倍数和因数 5.doc

3倍数和因数-自然数教学目标：1、结合具体情景，经历认识自然数，奇数，偶数的过程；2、认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数，偶数。能判断一个数是奇数还是偶数。3、感受数学与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣教学重难点：重点：理解自然数、奇数、偶数的概念。难点：理解自然数是无限的。教学过程：一、创设情境，引入新课1、猜谜语。青石板，青又青，青石板上挂银灯，不知银灯有多少，数来数去数不清。（星星）2、仔细观察一下数星星的情景，你发现了什么？（课件出示数星星图）一同来数一数天上的星星（课件）（由慢到快）天上星星太多了，数也数不完。二、合作交流，探索新知认识自然数1、我们平时数东西的时候，像这样1，2，3，4，5……这样一个一个地数，这些数都是自然数。（板书自然数）师生一起数：1、2、3、4、5……就这样数下去，能数完吗？什么时候看不见星星吗？一颗星星也看不到，用一个什么数表示呢？一个也没有用0表示。0也是自然数。2、自然数还可以用直线上的点来表示。（教师画出数轴）（师示范，边画边介绍方法。）3、大家仔细观察直线上的数，（手势）看看你发现了什么？和你的同伴互相说一说，直线上的箭头表示什么？（只要学生说得有理就给予肯定）刚才我们的好朋友亮亮告诉我们，眼睛能看到3000多颗星星，你们认为3000是自然数吗？4、谁能再举一些比较大的自然数？认识奇数，偶数1、现在，我们看一段资料片。看看从资料片和画面中，你知道了什么？（播放）大家想一想两个朋友能挨着坐吗？为什么？（同桌互相说一说理由）2、刚才我们提到了单数和双数，单数都有哪些数？双数都有哪些数？解释奇数和偶数。谁能举出几个奇数的例子，偶数的例子呢？（举例要充分）三、联系实际，巩固应用1、在生活中也经常用到奇数和偶数。我想请几位同学到前面来。（学生站成一排）做一个小游戏，请大家像体育课一样报数。谁能举出生活中奇数和偶数的例子？2、请同学们试着分别写出奇数和偶数。（图片：写出自然数1-30之间所有连续的奇数；写出自然数1-30之间所有连续的偶数）3、我们一起来看这两组数，有什么新发现吗？（四人小组讨论）4、第一题请同学们判断下面各数中，谁是自然数。5、填上合适的自然数。请同学在你的题卡上写。6、请大家按题目的要求，把正确答案写在自己的练习本上。（请一名同学在题卡上写，之后与大家一起交流）四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？和大家分享一下同学们都非常善于观察，希望你们继续用明亮的双眼和充满智慧的头脑去发现就在你身边的自然数。