2022《认识图形》小班数学教案.docx

2022《认识图形》小班数学教案《相识图形》小班数学教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的《相识图形》小班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《相识图形》小班数学教案1设计思路：教幼儿分辨平面几何图形是小班数学教化中的难点，因为几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习的爱好。因此在这个活动中我以嬉戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满意。首先是小兔子，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及主子公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最终，仿照各种动物跳参与宴会，体验嬉戏的欢乐。活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的相识2.培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。活动难点：活动打算：1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形态、不同大小的图形）2.兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1.出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜爱吗？二、逐一出示图片，提问你们看我的房子有哪些图形形态啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、嬉戏――铺路1.我要在我的新居子里我开个宴会请很多好挚友来我家做客，你们情愿来参与吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形态的坑。谁能想出好方法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料。四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参与宴会评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教化中的难点。缘由是几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及主子公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最终，“捉迷藏”的嬉戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的打算来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的相识，又便于幼儿发觉并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到我们班孩子在刚起先，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形态的活动中，有很多小挚友把形态和颜色混在一起了，对于图形的形态搞不清了。我们班的小挚友他们能够辨别清晰圆形和三角形正方形和长方形难一区分，后来我一一给他们讲解，他们好像也是半懂不懂，或许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控实力较差，留意力简单转移等特点，所以对于进行嬉戏活动的材料产生了剧烈的新奇心，以至于有小挚友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。《相识图形》小班数学教案2活动目标：1、能感知正方形。2、感知正方形在生活中的应用。3、引发幼儿学习图形的爱好。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。活动过程：1、相识正方形。出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的答案记录在白纸上。2、嬉戏：“给大方巾找挚友”。玩法：老师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色调、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，激励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的挚友。”3、找班上的正方形。引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。4、激发回家找正方形的爱好。向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，其次天带到班上与大家共享。活动建议：利用户外活动漫步时间接着在园内找寻正方形的物体，巩固对正方