学校文化”特色文化汇报.docx

学校文化”特色文化汇报学校文化是学校中的全体师生在一定价值取向的指导下，所依循的行为方式和精神状态的综合反映，是学校物质财富和精神财富的总和。打造特色文化是培养创新人才的根本要求，是学校内涵发展的核心内容，是学校扎实推进素质教育，促进学生全面而有个性发展的必然要求。“以美育德”表达了德育与美育不可分割的内在联系，“尚美”文化对和谐人格、健康人格和理想人格的养成有积极的作用。二、项目建设内容（一）创设“尚美”校园环境——优雅“外壳”传神1.校园环境布置清新、淡雅成为陈桥中心小学校园环境关键词，一草一木会说话，一墙一壁皆育人。2.班级特色主题布置一年级“求乐”之美、二年级“求美”之美、三年级“求善”之美、四年级“求真”之美、五年级“求实”之美、六年级“求新”之美。六年级毕业时，学生对“乐、美、善、真、实、新”有一个整体的认识，从而绽放儿童美丽心灵。（二）丰富“尚美”课程内容——化育美的心灵1、开发学科特色课程，培养农村留守儿童“自主学习”意识学校以语文基础课程为主，开发了《古诗文赏析》、《弟子规》诵读等使学生享受中华传统之美；2、开发班级特色课程，培养农村留守儿童“自强生存”意识我校各班级根据校情、班情以及学生身心发展的特点，将班级的大小事务设置为若干个岗位，通过学生自主申报、公开竞岗、同学评岗、定期换岗等方式，为每个人的成长提供自我管理的舞台。3、开发校本特色课程，培养农村留守儿童的“特长发展”意识（1）经典诵读校本课程。（2）茶艺文化校本课程。（3）科学探究校本课程。（4）体艺发展校本课程。（三）打造“尚美”求真课堂——促进生命成长学校积极探讨“自主习得-自主探索-强化训练”的农村小学高效课堂，以课题促课改，以课改促质量，以质量促特色的策略来培育“尚美”特色的课堂文化，令“美”的旋律贯穿课堂，构建和谐民主的师生关系，形成“尚美启智、以美育人”的尚美智慧课堂，让学生在学习中享受“美”的熏陶。（四）放飞“尚美”幸福梦想——涵养精神生命1、教师之美（1）美在责任。（2）美在大爱。（3）美在团队。2、学生之美（1）美在学习求真。（2）美在做人求善。（3）美在言行求美。（4）美在性格求乐。三、项目预期效能（一）创设了以“尚美”为主要元素的学校文化。（二）促进了校本课程的开发，搭建了学习的平台，开展丰富多彩的社团活动。（三）切实确立了以人为本的育人理念，能根据学生的需求出发，选择恰当的教育行为，促进学生全面发展，促进了教师的专业成长。（四）探索与名校挂钩共建成长模式。特色文化是一所学校的品牌，是区别与其它学校的标签，需长期的积淀和生成，非一朝一夕之功。我校的特色文化建设也才刚刚开篇，需各级领导、专家和共建学校的指导和帮助，我们会不断完善实施方案，力争打造出具有我校特色的“尚美”文化。