2022《观潮》教学设计_16.docx

2022《观潮》教学设计《观潮》教学设计15篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，往往须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢？以下是我细心整理的《观潮》教学设计，希望能够帮助到大家。《观潮》教学设计1第一课时教案教学目的1、读难生字字音，驾驭"方""城""倏尔""文""溢目""江干"等常用词的意思，疏通文意。2、整体理解课文内容，理清课文结构。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标1教学步骤：一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说自己一则新闻。2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生仔细听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）（备学生）假如学生讲得不好，老师应赐予订正，学生评价若不知如何说起，老师要赐予指引。二、创设情景，导入新课。（1分钟）同学们看过涨潮的壮丽景象吗？下面请同学们观看被前人称？quot；壮丽天下无"的"钱江涌潮"。三、简介南宋观潮盛事和作者。杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日实行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，非常狂热。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮美，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的英勇精神。投影显示标题、作者。作者周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。四、整体感知。1、声屏显示课文朗读录音、画面。2、检查预习。彩屏显示：（1）给下列加点的字选择正确的读音。①雷霆A、tingB、tin（）。②杨诚斋A、zaiB、zhai（）③艨艟A、mongtongB、mengchong（）④如履平地A、luB、lu（）⑤倏尔A、shu3B、shu1（）⑥一舸无迹A、geB、ke（）⑦善泅A、qiu2Bqiu3（）⑧僦赁A、jiu1ninB、jiuKnin（）⑨罗绮A、qi2B、qi3…（）⑩鲸波A、qiongB、jing（）（2）给下列加点的词选择正确的说明。①方其远出海门A、当……时B、才②则玉城雪岭际天而来A。城市B、城墙③倏尔黄烟四起A、突然B、快速④皆披发文身A、画着文彩B。花纹⑤江干上下十余里间A、江岸B、江的干流⑤珠翠罗绮溢目A、映眼B、满眼五、目标完成过程。1、课文共四段，请概括每段的段意。明确：第一段写海潮的宏伟壮丽。其次段写水军演习的动人情景。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人众之多。2、朗读并逐段翻译课文。显示第一段文字，老师范读此段并指名翻译。显示其次段文字，指定一小组齐声朗读后再指名翻译。显示第三段文字，全班齐读后再指名翻译。显示第四段文字，指名朗读翻译此段。（备学生）假如学生翻译得不够精确，老师要指出并订正，个别词语须要板书。3、学生熟读课文。六、小结并布置作业。1、熟读课文。（A）2、完成课后练习二。（B）3、《驾驭语文》（C）七、说课精要：字词教学，除生字外，还要留意"方""城""倏尔""文""溢目""江干"等常用词的教学。多练习诵读，预习时布置学生依据注解把文章译成白话文。八、教学后记：其次课时教案教学目的1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。2、学习结构得当，语言精练的特点。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标1教学步骤：一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说自己最近的所见所闻。2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生仔细听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）（备学生）假如学生讲得不好，老师应赐予订正，学生评价若不知如何说起，老师要赐予指引。二、创设情景，导入新课。（1分钟）钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景，古人称为"壮丽天下无"。观潮也成了古今盛事。我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象，例如宋朝柳永闻名的词《望海潮》中写道："东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。""云树绕（阝是）沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。"周密的《观潮》则是用散文的形式，绘形绘色地描写了这一壮丽雄奇的景象。作者是怎样写景记事的呢？这是我们这节课学习的重点。三、重点难点的学习和目标完成过程。1、指名朗读第一段。2、引导探讨以下问题。①第一段是怎样写海潮的宏伟壮丽的景象的？明确：先用一句"浙江之潮，天下之伟观也"总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最终用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫