小学一年级数学思维训练.docx
一吃****成益
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小学数学思维训练一年级.docx
二、比多比少我会学1比一比,填一填,在说法正确的“□”里打。有只,条。多多和同样多我会做11、连一连,把同样多的用线连起来。2、(1)画△和○同样多。〇〇〇〇(2)在△的下面画○,和△同样多。△△△△△△△△△我会学2比一比,填一填。…………………………………………………………………………………………………………比,比。我会做21、比一比,在多的物体后面的“□”中画“√”,在少的物体后面的“□”中画“○”。(1)(2)2、看一看,比一比。在最多的物体后面的“□”中画“√”,在最少的物体后面的“□”中画“〇
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小学数学思维训练小学数学思维训练【1】数学思维的训练是需要一套完成的训练方法的,经过思维的训练,数学成绩一定可以大大提高:1.转化型这是解决问题遇到障碍受阻时把问题由一种形式转换成另一种形式,使问题变得更简单、更清楚,以利解决的思维形式。在教学中,通过该项训练,可以大幅度地提高学生解题能力。如:某一卖鱼者规定,凡买鱼的人必须买筐中鱼的一半再加半条。照这样卖法,4人买了后,筐中鱼尽,问筐中原有鱼多少条?该题对一些没有受过转化思维训练的学生来说,会感到一筹莫展。即使基础较好的学生也只能复杂的方程。但经过转化思
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小学数学思维训练小学数学思维训练【1】数学思维的训练是需要一套完成的训练方法的,经过思维的训练,数学成绩一定可以大大提高:1.转化型这是解决问题遇到障碍受阻时把问题由一种形式转换成另一种形式,使问题变得更简单、更清楚,以利解决的思维形式。在教学中,通过该项训练,可以大幅度地提高学生解题能力。如:某一卖鱼者规定,凡买鱼的人必须买筐中鱼的一半再加半条。照这样卖法,4人买了后,筐中鱼尽,问筐中原有鱼多少条?该题对一些没有受过转化思维训练的学生来说,会感到一筹莫展。即使基础较好的学生也只能复杂的方程。但经过转化思
小学数学思维训练.ppt
小学数学思维训练策略作用训练方法训练方法训练方法训练方法训练方法习惯培养训练类型如16—10,可以启发学生用不同的叙述方式表述这道算式。①16减去10等于几?②16减去10还剩多少?③16与10的差是多少?④10与什么数的和是16?⑤16比10多多少?⑥10比16少多少?⑦16减去什么数等于10?⑧10加上什么数等于16?2.求同型这是一种进行综合、概括的思维形式。如上例,教师亦可以用几种不同的叙述方法提出几个问题,让学生归纳出16—10的算式来。此外,还可以通过一些异中有同的习题来训练学生的抽象概括思维
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小学数学思维训练思维包括三个内容:记忆、理解、创新。这三大块也是思维过程中的三个阶段,环环相扣。也可表述为三种思维能力:记忆力、理解力和创造力。记忆力和创造力,具有或要求具有某种绝对的属性,记忆力具有或要求具有绝对的客观性,创造力具有或要求具有绝对的开放性或自由性,而理解力则具有或要求具有相对性。所谓绝对性和相对性,是指对时间而言的可变化性,绝对性是指不变或难变性,相对性是指可变或易变性。思维过程的“时空”应更多地倚重“理解”,而不是更多地倚重记忆和创新。不会理解的人,记忆力再好也顶不过电脑;不会理解的人