2022《纳米技术就在我们身边》教学反思.docx

2022《纳米技术就在我们身边》教学反思《纳米技术就在我们身边》教学反思身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《纳米技术就在我们身边》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《纳米技术就在我们身边》教学反思1教学重点：自主、合作探究“新颖”的详细体现。教学难点：有科学依据的大胆想象，培育学生的科学精神和创建精神。一、教学效果围绕本课重点，我做到了以下几点：（一）谈话导入，激发学习课文的爱好在教学时,我首先与学生进行谈话沟通，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也特别新颖，让学生有了学习课文的爱好。（二）问题教学贯串课堂我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的依次提问题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中驾驭答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新颖体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内探讨后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了许多。二、胜利之处这节课我觉得胜利的地方有两个：（一）《西游记》中的故事吸引了学生的留意力，并适当地引导入课文，激起了学生的学习爱好。（二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热忱高涨，学习效果很好，在学生探究问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习实力。三、不足之处（一）对于留意力不太集中的学生关注不够，这些学生的参加度不高。（二）部分学生对与纳米技术的.应用不理解，没有体现在课件里。四、改进措施这节课的导入很胜利，其次问题导学也不错，须要改进的是在问题探讨中适时地引导，让全部学生都加入探讨中，让全部学生都进入文本，都参加到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还须要完善，对学生不简单理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新颖特点和奇妙作用，激发学生的科学创建精神。《纳米技术就在我们身边》教学反思2《纳米技术就在我们身边》这是一篇科技说明文，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法向我们生动形象地介绍了纳米技术在现实生活中的应用以及广袤前景，激发了学生对科学技术的憧憬和酷爱之情。在教学时，我首先与学生进行谈话沟通，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也特别新颖，让学生有了学习课文的爱好。我再引导让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的依次提问题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中驾驭答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新颖体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内探讨后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了许多。这节课我觉得胜利的地方有两个：1、《西游记》中的故事吸引了学生的留意力，并适当地引导入课文，激起了学生的学习爱好。2、问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热忱高涨，学习效果很好，在学生探究问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习实力。这节课的导入很胜利，其次问题导学也不错，须要改进的是在问题探讨中适时地引导，让全部学生都加入探讨中，让全部学生都进入文本，都参加到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还须要完善，对学生不简单理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新颖特点和奇妙作用，激发学生的科学创建精神。总之，本节课，体现了以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的教化思想，激发了学生学科学、爱科学的爱好，注意了课内与课外的联系，使学生学到了学问，也培育了学生的实力。不足之处在于，学生的创建实力还未得到最大限度的提高。因此，在今后的教学中，我要适当的放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创建力。《纳米技术就在我们身边》教学反思3围绕本课重点，我做到了以下几