学案-全国-2012_九年级化学 2.rar

1用心爱心专心课题2.3．2奇妙的二氧化碳(二)班级姓名组别学习目标1.知识与技能：了解二氧化碳的物理性质、用途及灭火原理；了解并关注“温室效应”；能说出化合反应、分解反应的概念，并会判断化合反应、分解反应。2.过程与方法：掌握二氧化碳的化学性质；掌握二氧化碳的检验方法；掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集方法、验满方法，以最佳药品的选择。3.情感态度与价值观：通过归纳二氧化碳的“功”与“过”，学习全面地认识和评价自然界的物质的方法，培养关注环境、热爱自然的意识。学法阅读，实验，观察，归纳中考考点1.二氧化碳的性质和用途2.二氧化碳与农业生产和环境3.化合和分解反应类型的判断自主学习阅读教材自主完成四、二氧化碳的实验室制法回顾氧气的实验室制法，结合教材总结二氧化碳的实验室制法：物质氧气二氧化碳药品选择反应原理发生装置（画图）收集方法检验验满五、化学反应类型让学生书写这两节的文字表达式，找规律，并小结：化合反应：。（多变一）分解反应：。（一变多）六、二氧化碳与人体健康二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，对人体会产生有害的影响。所以，在人群密集的地方，应注意通风换气。在进入一些可能会含有二氧化碳气体的地方之前，应该检验那里的二氧化碳的含量，做法是做实验，原理是。随堂检测1．实验室里的石灰水久置后，瓶壁上产生不透明的白色物质，洗去它应选用()A．碱溶液B．汽油C．高温加热D．稀盐酸2．写出下列反应的文字表达式，并判断它们是化合反应，还是分解反应。（1）加热高锰酸钾（2）铁丝在氧气中燃烧3根据实验装置图，回答下列问题：ABCDEFab实验室用排空气法收集氧气可选用装置（用编号回答）。⑵实验室用KMnO4制氧气的文字表达式式为。用KMnO4制氧气的实验中，如果发现试管破裂，原因可能是（填操作失误方面的原因）。⑶实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。制取甲烷的发生、收集装置可选用和（用编号回答）。（4）F装置可收集和储备氢气，若用水将装置中的氢气排出，水应从(a或b)端通入。4、下列四瓶气体存放方法正确的是（）5已知在常温下，一氧化氮是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮，下列采用方法中，正确的是（）A.排水法B.向上排空气法C.排水法或向上排空气法D.排水法或向下排空气法