2022《矛和盾的》教学设计.docx

2022《矛和盾的》教学设计《矛和盾的集合》教学设计作为一名优秀的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么你有了解过教学设计吗？下面是我为大家整理的《矛和盾的集合》教学设计，欢迎大家共享。《矛和盾的集合》教学设计1教材分析：课文记叙了独创家将矛和盾的优点合二为一，独创坦克的故事。由此启迪人们：谁擅长把别人的优点集于一身，谁就会是成功者。教化学生要学人之长，补己之短，细心视察，擅长发觉，擅长探讨，酷爱科学。学情分析：1、学生对于坦克的独创过程充溢爱好，但是对坦克的作用并不是太了解。2、要把学习的重点引导到独创过程中如何取长补短的过程，而不是如何探讨和改进新型坦克。教学要求：1、学习生字新词，通过各种方式理解上下文的意思。2、读懂课文，了解独创家怎样吧矛和盾的优点集中在一起独创坦克的。3、能用例子来说明“谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”的含义。4、培育学生学会集别人的优点。教学重点：1、读懂课文，了解课文独创家如何讲冲突的优点集于一身独创坦克。2、理解关键句，能用例子来说明课文最终一句话的意思。教学过程：一、话题引入新课。1、出示教学图片，引导学生汇报课前搜集资料，谈谈对矛和盾的相识。2、老师引导：社会在进步，科学在发展，古式武器矛和盾一根本不能满意新时代斗争的需求，人们因此独创了很多更先进的武器。比如说：坦克。3、出示各种坦克图片，引导学生汇报搜集资料，沟通对坦克的了解。4、老师导入：有心的独创家总是从生活中，自然中找寻灵感，受到启发而独创创建的。莱特兄弟探讨鸟儿翱翔的奇妙独创出飞机；从鱼儿在水中上潜下游中受到启发独创了潜水艇；而本文中的独创家从矛和盾的身上受到启发，独创了坦克。今日，我们来看看独创家独创坦克的过程。（板书：矛和盾的集合。理解“集合”的含义）。二、初读课文，自学生字新词。1、自由读文，要求读准字音，读得正确流利。2、抽读生字卡片，指导字形。三、再读课文，感悟大意。1、指名分节读文，思索课文内容。2、说说课文也许讲了件什么事？告知我们什么道理？（独创家盾的防卫和矛的进攻合二为一，独创了坦克，告知人们要把别人的特长集于一身。）四、细读课文，分小组绽开自学。1、通读课文：读自己感爱好的段落。2、出示自学提纲，要求熟读课文，巡察自学状况。（1）是什么促使独创家要改进盾？找出相关段落记句子，指读——品读。（盾太小，当敌人的矛如雨点般刺来时，将难以招架，防卫实力差，显得不够平安。）（2）有了平安的“铁屋子”独创家为什么还不满足？他又做了哪些改进？找出相关段落。指读——品读——带感情读。（铁屋子虽然平安，但是无法进攻，行动不便。改进方法：设置枪口或者炮口，装上轮子，安上履带。）（3）坦克之所以在战场上大显神威，是因为_______________________?（用文中一句话来说明。）a、先看坦克在战场上进攻和防卫自如的录像片段。b、引出学生体会，加深理解“大显神威”的词义。（4）独创家把盾的防卫和矛的进攻合二为一独创了坦克，让你从中受到什么教化？a、让学生自由谈启发。b、用确定的语气读句子：“谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”c、联系生活实际，用例子说明。学生举例展示：1、在手工竞赛中，我看了许多资料，向哥哥请教，看了许多同学的制作过程，我吸取了他们的优点，做出了我的作品，最终获得了第一名。2、人们吸取空调和风扇的优点，制成了冷风机。3、在作文竞赛中，我的作文《漂亮的家乡》运用了课文《漂亮的小兴安岭》的总分总结构，适当的运用了另一篇课文中美丽的句子，让我得了一等奖。......五、小结独创家从矛和盾的身上受到启发，把二者的特长合二为一，从而独创了坦克，我们应当学会擅长发觉别人的特长，并且多多学习，让自己不断进步。板书设计：矛和盾的集合矛+盾——坦克枪口、炮口、轮子、履带铁屋子——坦克教学反思：1、可以在课后拓展，让学生想象如何把现在的坦克加以改进，培育学生对坦克的新的爱好。2、教学中读的运用不够强化，不够明确。3、词语的理解，运用、积累重视不够。4、备课要面对全体学生，基本考虑全体学生的相识水平加以完善。《矛和盾的集合》教学设计2教学目的：1、读懂本课内容，通过了解独创家独创坦克的过程，结合生活阅历理解“谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”的道理，并感悟独创家遇到困难擅长发觉、勤于思索、勇于实践的品质。2、正确朗读课文。3、接着学习默读课文。4、初步了解用事实来说明道理的表达方法。教学重点：1、通过不同的读书方式，体会独创家的思索过程，了解坦克的独创过程。2、有感情地朗读课文。教