试题-全国-2013_九年级化学全册 6.rar

1海水“制碱”例1（经典回放）有人设计如右图所示实验来验证质量守恒定律：把装有CuSO4溶液的小试管放入盛有NaOH溶液的烧杯中，将烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡。取下烧杯将其倾斜，使两种溶液混合反应，再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡。你认为上述实验设计是否严密？请说明理由。思路解析：此题是对验证质量守恒定律实验设计的评价。判断实验设计是否严密要从实验的实际出发，多角度考虑问题。首先，从使用的NaOH试剂考虑，因NaOH易吸收空气中的CO2，这样将NaOH放在烧杯中进行实验就不严密了，此外用托盘天平做实验，从天平质量好坏、灵敏度高低等方面考虑，该验证实验也是粗略的。答案：不严密，NaOH能够与空气中的CO2反应。黑色陷阱：准确理解质量守恒定律需要把握两个关键词：“参加化学反应”“质量总和”。计入化学反应的质量必须是全部参加化学反应的物质的质量，没有参加反应的不能计算在内。在化学反应的过程中，可能伴随着有气体的生成和参加，这时我们要分析反应物和生成物的质量的时候往往就会忽略“质量总和”这一关键，计算时要将全部的质量都要记录在内。做本题容易忽视空气的存在，只从CuSO4+2NaOH====Cu(OH)2+Na2SO4考虑，既无气体参加，也无气体生成，而忽视了NaOH能够与空气中的CO2反应，从而误答为“严密”。变式训练长期放置的NaOH溶液瓶塞上会有一层白膜，其成分可能是___________（填化学式）。思路解析：NaOH可以吸收空气中CO2生成Na2CO3，Na2CO3是一种白色的固体。答案：Na2CO3例2(2010江苏南通课改，14)科学实验发现，有一类酸溶液的酸根离子(可用X-表示)与Cl-的化学性质类似。请用化学方程式表示该类酸溶液的通性。(1)______________________________________________________________。(2)______________________________________________________________。(3)______________________________________________________________。(4)______________________________________________________________。思路解析：本题为信息给予和结论开放性试题。题目要求将给定的信息与所学知识(酸的通性)之间迅速建立联系，完成知识的迁移。题目中给出两点重要信息：酸溶液和酸根离子X-与Cl-的化学性质相似，即酸HX与盐酸HCl的性质相似，都具有酸的通性。答案：(1)Zn＋2HX====ZnX2＋H2↑(2)CuO+2HX====CuX2＋H2O(3)NaOH+HX====NaX+H2O(4)AgNO3+HX====AgX↓+HNO3(答案开放，符合题意的化学方程式都可以)绿色通道：完整解答本题应注意两点：(1)完成知识的迁移，将HX与HCl的性质有机结合。(2)完整的知识储备。酸的通性要清楚，即使酸碱指示剂变色、与活泼金属反应、与碱性氧化物反应、与碱反应、与盐反应等。变式训练设计实验证明一种无色的溶液是盐酸。思路解析：首先要证明该溶液中H+：若能使紫色的石蕊试液变红，则溶液中含有H+；若放入少量活泼金属，有气体放出并证明是氢气，则溶液中含有H+。再证明该溶液中含有C-：先用硝酸酸化，再滴加AgNO3溶液。若产生白色沉淀，则证明溶液中含有Cl-。答案：取少量待测液于试管中，滴加紫色的石蕊试液，若变红色，说明含有H+。再滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则证明溶液中含有Cl-，则该无色溶液为盐酸。例3(2010江苏南通课改)发现问题：研究性学习小组中的小张同学在学习中发现：通常检验CO2用饱和石灰水，吸收CO2用浓NaOH溶液。实验探究：在体积相同、盛满CO2的两集气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH溶液。实验装置和现象如右图所示。请你一起参与。现象结论：甲装置中产生的实验现象（用化学方程式表示）________________，通常用石灰水而不用NaOH溶液检验CO2的原因是________________；乙装置中的实验现象是_________________________，吸收较多的装置是______________。计算验证：另一位同学小李通过计算发现，等质量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的质量，Ca(OH)2大于NaOH，因此，他认为通常吸收CO2应该用饱和石灰水。思考评价：请你对小李同学的结论进行评价：____________________________________。思