2022《梦圆飞天》教学设计.docx

2022《梦圆飞天》教学设计《梦圆飞天》教学设计作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要依据教学须要编写教学设计，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的《梦圆飞天》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《梦圆飞天》教学设计1教材分析：《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的依次生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天幻想的无比喜悦和骄傲。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号放射时人们无比激烈、骄傲的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。教学重、难点有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天幻想的无比喜悦与骄傲。教学课时3课时其次课时教学目标：1、指导学生精读感悟。2、凭借详细的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受3、通过学习，解决遗留的问题。教学打算多媒体课件投影文字网络教学所需材料和教学工具教学过程一、复习导入1、听写词语。2、指名朗读课文，指出优缺点，老师进行现场指导。3、师：同学们通过上节课与文本的对话，你知道了哪些内容？（生答）那你们想见证这宏大的历史性时刻吗？（情境创设，利用导入语激发爱好）二、网络资源共享（老师设定情境，激发学生爱好）检查上节课通过网络搜集到的关于“神五”的相关资料三、精读课文，深度分析1、简洁指导，理清课文脉络。（1）点名事务发生的时间。（2）重点写人们在酒泉卫星放射中心为“神舟5号”送行时的激烈人心的场面。（3）写放射的场面扣人心弦。（4）写杨利伟在太空中问候大家。（5）点名了此次放射飞船的重大意义。《梦圆飞天》教学设计2教学目标：1、朗读课文，凭借详细的语言文字感受飞船放射胜利的喜悦与骄傲。2、学会本课生字新词，精确理解词语。3、在把握人物形象的基础上，激发学生酷爱航天事业，探究宇宙奇妙的爱好。教学重难点：引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激烈人心的场面。教学打算：多媒体课件一套。教学过程：一、谈话激趣1、板书：嫦娥奔月万户飞天(1)黑板上有两个词语，相识吧?(2)谁知道说的是什么故事?(3)小结：是呀，憧憬太空是中国人千年的幻想。2、(这个梦圆了吗?)出示第一自然段(1)自己读读吧(2)20xx年10月15日，这个日子不能忘。谁来读?(3)全世界华夏儿女都要记住。谁再来?(4)小结：人们期盼这个日子实在太久了。请同学们自学1-5自然段。别忘了你们手中的材料，用1-2词语说说自己的感受。二、学习1-5自然段1、预设1：其次自然段(1)我感到无比激烈。中国人为飞天幻想打算了许多年，最终胜利了。(2)我感到无比骄傲，因为中国人自己有了宇航员。2、预设2：第4自然段。(1)这是杨利伟出征时的一张照片，你们又是怎样评价他呢?(2)你们觉得，安静的背后，还包含这什么呢?(激烈、骄傲、坚决)3、朗读第4自然段4、同学们处理信息的实力太棒了!齐读1-5自然段。三、学习6-15自然段1、是呀!随着放射时间一秒一秒地靠近，齐读第6自然段。(1)读着读着，你们觉得人们的心情怎样?(惊慌、兴奋、期盼)2、就让我们来看一看，放射的壮丽场面吧.(1)你们太投入了，看到什么，听到什么?(烈焰、轰鸣)(2)齐读第12节。3.读得太好了!神舟5号放射胜利!这是当时指挥大厅里一片欢腾的情景(出示视频)(1)画面很短，你们又看到什么呢?(喜悦、激烈、骄傲)(2)作为每一位炎黄子孙都和你们一样。4.出示15节(1)谁来读。(2)除了激情，还有成功的喜悦，谁再读。(3)更重要的是无限的骄傲，齐读。(4)这是一篇报道，课文描写没有绽开，你们能试着填上一两句吗。(5)小结：同学们不仅会处理信息，还会运用信息。四、学习生字1.这张图片是杨利伟升入太空后的情景，他又是怎么问候的?下节课接着。2.出示生字词4个。3.指导写字“乳”。4.习字本写2遍。5.板书嫦娥奔月5梦圆飞天万户飞天绷得紧紧的一片欢腾《梦圆飞天》其次课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合详细的语言文字，想象课文描写的情景，体会“神州”5号放射胜利时的壮丽场景以及人们无比激烈、骄傲的思想感情。3、能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教具打算：生字卡、挂图、录象教学过程：一、复习引入课文主要写什么?是按什么依次写的?二、精读