2022《我的第一本书》听课报告.docx

2022《我的第一本书》听课报告《我的第一本书》听课报告随着社会不断地进步，报告的运用频率呈上升趋势，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。我们应当如何写报告呢？下面是我帮大家整理的《我的第一本书》听课报告，欢迎阅读与保藏。今日听了古城中学刘晔老师执教的牛汉先生的《我的第一本书》，深深体会到了刘老师的教学风格和教学魅力；同时也感受到了古城中学初二（13）班学生的学习风气和在课堂上的好学精神。刘老师的这一堂课，从教学目标的确立和教学过程的设计，都是经过了细心的设计和细心的支配，因而在教学中，收到了较好的效果。这堂课有许多优秀的地方值得我们品尝借鉴，也有些许瑕疵让我们深思，我选取几点谈谈自己的看法。一、注意语文基础学问的夯实语文是一门工具性很强的学科，因而，在教学中，我认为应当特殊注意语文基础学问的夯实，这是学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。1、字词的教学，是语文教学中重要的一个环节。刘老师在教学中也特殊注意，首先用多媒体展示出重要的词语，要求学生读准字音，为了检验学生驾驭的状况，还叫了几位同学读。主观上体现了老师对字词教学的重视，但是，细致一看，我们发觉没有真正达到应有的效果，我自己的在教学中的做法是：先点若干同学读，正音后，全班齐读，好像效果好一点，当然，真刚要落到实处，还要靠课后的听写进一步巩固。2、说话实力的培育也是语文基础学问的一个重要方面，语文教学不能忽视。刘老师非常注意学生这一方面的实力。学生复述课文内容；用“从……中，我感受到了……”的句式品读课文……均体现了刘老师以学生为本，重视学生说话实力的培育。二、注意学生语文学习方法的驾驭古人云：“授之鱼不如授之以渔。”在我们传统的教学中，很注意语文学问的传授，因而形成了老师在课堂上得多，学生记得多，这就是所谓的“填鸭式”的教学模式，这种教学模式，对学习的主动性和学习实力的培育，都是有百害而无一利的。在刘老师的教学，特殊留意向学生传授捕鱼的方法，注意学生学习方法的培育。例一：刘老师在要求学生自由朗读课文的时候，对学生进行了阅读方面的指导：1、读准字音，读出感情；2、要了解故事情节。虽然只是小小的两点要求，却体现了老师对学生阅读方法的注意。我想，通过这样的指导，学生在以后的学习中，能够用这两点来指导自己的阅读，刘老师的目的就达到了。例二：在学生整体感知课文后，老师要求学生用自己的话复述课文。这样的教学环节，应当说每一位语文老师都会运用，同时，也常常发觉学生在复述的时候很难把握住课文的重点和要点。刘老师适时对学生如何复述课文，复述课文应当留意什么进行了指导：复述时要讲清晰故事发生的时间、地点、人物及情节。经过这样的指导，我们发觉，站起来复述课文的几个学生均没有偏离文章的要点。总之，刘老师是一个很好的渔夫。她不仅自己具有较高的捕鱼实力，同时，也深谙“授渔”之道。三、注意培育学生独特的情感体验语文课程标准指出：阅读文学作品，要有自己的情感体验。老师要珍视学生的这种独特的感受、体验和理解。刘老师的教学，充分体现了这一新课程理念，注意学生情感体验的呵护。为了使学生能够自主地品读课文中的精彩语句，细心设计了一个提纲挈领式的问题：用“从……中，我感受到了……”的句式，说说你从课文中品读到哪些情感。为了让学生对课文有一个整体的情感把握，在结束课文时，老师又抛出一个问题：学习了这篇课文，你最大的收获是什么？莫非仅仅是了解了“我”的第一本书吗？四、注意对学生评价语言的`运用教学策略的运用，要符合学生的身心发展规律和语文自身的规律。老师在教学中的评价语言就是教学策略的一种。好的评价语言，会使学生如沐春风。刘老师在教学中很注意对学生评价语言的选择，使学生得到了极大的激励。当学生很好到回答了老师的问题时，老师的评价是：很好，请坐。一个“请”字，体现了老师对学生的敬重。当学生对某个语句的理解很深刻时，老师的评价是：你挖掘得较深刻；你能从细微环节中挖出新意。五、太阳中的黑子太阳的黑子是为了衬托太阳的光线。教学是一门艺术，更是一门缺憾的艺术。我们须要在一个又一个的缺憾面前提升我们的教学，完善我们的艺术。刘老师的课堂里，同样也存在一些缺憾：1、热了多媒体，冷了黑板和粉笔多媒体的运用，使我们的教学更加的直观化，也提高了教学的效率。但是，我们不能因为有了多媒体而将传统的黑板和粉笔弃之不用。一个好的板书设计，能够对整堂课起到画龙点睛的作用，可以帮助学生理解和记忆教学内容；一个美丽的板书，能够唤起学生美的情感，给学生以美的享受。刘老师在这一堂课里，没有在黑板上写一个字，不能说是一个极大的缺憾。其实，假如在学生谈“从课文中品读到哪些情感”的时候