2022《带刺的朋友》教学设计.docx

2022《带刺的朋友》教学设计《带刺的挚友》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的《带刺的挚友》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《带刺的挚友》教学设计1教学目标：1、体会句子的不同表达方式。2、朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。3、体会作者对刺猬的宠爱之情4、学会介绍刺猬，体会如何用详细的事例来反映动物独到的本领。教学重点：朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学难点：学会介绍刺猬，体会如何用详细的事例来反映动物独到的本领。教学时间：1课时教学打算：多媒体课件教学过程：一、导入新课。1、同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀？出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。引导学生比较词句活动室2（1）的两句句子，体会运用了比方的手法能使句子更生动。学生朗读句子。2、枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的挚友就迫不及待，抢先行动了。出示刺猬图，出示课题，齐读。它是谁呀？出示“——刺猬”，再读。破折号有什么作用？二、检查预习状况。1、大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。出示预习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。（2）边读边思索：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？2、指名分节读课文，师生共同点评。3、课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？出示两幅课文插图，明确2~9节讲了第一件事，10~15节讲了其次件事。三、小组合作，归纳课文主要内容。1、四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节，探讨：课文写了刺猬的哪两件事？2、集体探讨沟通。归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。其次天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。3、课文主要讲了什么？四、细读课文，体会作者情感。1、刺猬是偷枣儿的呢？默读2~9节，圈出刺猬偷枣时的动作。学生沟通，归纳板书：爬停住脚摇摆掉归滚驮跑2、刺猬偷枣儿的本领怎样？从哪些动作能看出？引导学生体会“摇摆”、“归”体现了刺猬的聪慧、机智。3、刺猬不但偷枣儿的本领高超，而且护身的本领也很大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读10~15节，用“○”圈出刺猬的动作，用“~~~~”划出大黑狗的动作。学生沟通，归纳板书：刺猬：出来漫步缩成一团大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走4、连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？出示“我”赞美刺猬的两句句子，指导朗读。5、是啊，刺猬聪慧、机智，本领真大，小作者可喜爱它啦，所以把它称为——生接：带刺的挚友。五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本事。1、那么学了课文，你喜爱刺猬吗？能不能来夸夸它？出示两个说话练习，学生任选一个打算。指名沟通。2、请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的挚友——刺猬。出示说话练习。师：我有一个带刺的挚友，它就是刺猬。生1：刺猬偷枣儿的本领真高超啊！……生2：刺猬不但……，而且……。……师：我真喜爱这个带刺的挚友。3、连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？引导学生体会介绍完一个事例，要介绍其次个事例时可用过渡句连接。4、谁能连起来介绍一下刺猬？指名介绍。六、写作小实践。教学反思：整堂课比较顺当，但前半节上得比较从容，后半节上得比较仓促。尤其是说话练习部分，没有时间指名较多的学生来练说，连起来介绍这一环节跳过了，拖堂5、6分钟。反思整个教学实施过程，觉得在前半节某些地方奢侈了一些时间。1、导入环节“看图说话”对学生估计不足，学生看了图，仅说出了“图上画着红枣儿和枣树”，在引导学生将图意说清晰，说详细上花了一些时间。在今后的教学中还要明确说话要求，训练说话完整的实力。2、探讨哪几节分别写了两件事时，学生中出现了不同看法，部分学生认为“我”想法和“我”与爸爸的对话不属于事情之中。可见学生对文章段落的概念不清，划分段落的实力还需进一步加强。3、归纳课文的主要内容是这节课的重点，学生在小组探讨时花了大量的时间读课文，却没有详细探讨归纳，以致于沟通时，一生讲了大段意思，却没有归纳出重点。可见学生的概括实力还有待于培育提高。这节课教学目标得到了落实，学生在课堂上反映出的问题也属正常。整堂课气氛轻松活跃，学生爱好深厚，主动投入，教学效果良好。《带刺的挚友》教学设计2教学目标：1、会认10个生字，会写13个生字，驾驭多音字“扎”。在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。2、