2022《小蝌蚪找妈妈》大班教案_6.docx

2022《小蝌蚪找妈妈》大班教案《小蝌蚪找妈妈》大班教案作为一名老师，经常须要打算教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的《小蝌蚪找妈妈》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《小蝌蚪找妈妈》大班教案1活动目标：1.理解故事内容，熟识故事中的主要角色和情节。2.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。3.与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。4.体验想象创建各种图像的欢乐。5.激励幼儿大胆正确的上色。活动打算：1.事先熟识《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，故事磁带，录音机。2.幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等，有肯定的绘画基础。3.绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。活动过程：一、起先部分：1.播放录音，请幼儿观赏故事《小蝌蚪找妈妈》，充分理解故事内容，熟识故事的主要角色和情节，为画连环画做打算。2.依据须要设计提问：故事发生在哪里？小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪去找妈妈先遇到了谁，后来又遇到了谁？最终它找到自己的妈妈了吗？小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈，最终最终找到了青蛙妈妈。3.师:假如我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来，连起来就叫连环画，让大家一看就知道是一个完整的故事。二、基本部分：1.幼儿了解什么是连环画。师：小挚友知道什么是连环画吗？老师出示一本连环画，让幼儿观赏。小结：连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事。按依次装订起来，就成了一本连环画。2.怎样制作连环画。a.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。幼儿探讨《小蝌蚪找妈妈》有几个情节。第一幅应当表现什么？其次、第三、第四、第五、第六幅呢？小结：第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。其次幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈。第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈。第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。第六幅是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。b.把画好的故事内容根据先后依次排列并写上页码。c.装饰封面。把故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事了。d装订。3.协商分工，合作进行连环画制作。a引导幼儿协商分工，每六人一组，自己协商谁画第一幅，谁画其次幅，谁画第三幅，第四幅，第五幅，第六幅？b播放故事，幼儿绘画制作连环画，老师对幼儿提出绘画要求，巡回指导。c装订成册。三、结束部分：幼儿之间相互观赏、沟通，体会合作的欢乐。四、活动延长：请幼儿回家后将自己喜爱的故事绘画成连环画，装订成册，带到幼儿园大家一起观赏。活动反思：春天的自然角里养了很多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子们常见的小动物，这贴近幼儿生活。故事《小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟识的故事，幼儿理解故事内容，熟识故事中的主要角色和情节。所以选择这个故事进行连环画的制作比较适合大班年龄的孩子。在本次活动中，孩子们爱好很高，能够主动回答问题。在制作连环画的过程中，孩子们分工探讨热情，能依据自己的宠爱和实力，分工合作。但在活动中，有5名幼儿年龄较小在绘画上还有所欠缺，在今后有待加强。还有就是假如每个幼儿能独立完成一本连环画制作会更好，孩子会更有胜利感。《小蝌蚪找妈妈》大班教案2教材分析在这个经典的故事通过描写小蝌蚪找青蛙不仅再现了小蝌蚪变青蛙的科学现象，表达出小蝌蚪找寻妈妈的急迫心情。还有更深的寓意——看待问题要全面，否则就会出现偏差。此外，故事中的对话也特别多，结构重复但有比较多的改变，适合分角色对话表现角色心理但有肯定的难度。因此，在本次活动中，目标着重于通过对话完成角色心理的体验。对大班孩子来说，复述简洁的对话是比较简单的事，但是这个对话中有比较多的改变，要讲的比较完整和精确，就不那么简单了。因此，我们设计了这样一套图片，将故事解读为三个段落层次，很清晰的将故事情节的发展呈现给孩子，并且能很好的将其次段找寻妈妈的过程及对话清楚的呈现给孩子，帮助孩子很快的记忆和理解对话内容，解决本活动中的重点。其次，本故事中的情感教化也是可挖掘的部分。孩子离开妈妈的情感体验应当是每个孩子都有的共有阅历，引导得好肯定会引起孩子的共鸣。假如把孩子的情感调动起来，孩子肯定会情愿表达和表现。我们可以实行调动阅历——激发情感——引发思索——表现表达这么一个流程来达成这样一个目标要求。然后，文本中还有关于青蛙的生长过程这么一个科学学问包含在内，我们用图片协作讲解并描述的方法自然而然的解决，不做刻意的说明。最终，还有一个价值就是描述事物或者说是看待问题的完整性问题，值得让孩子进行探讨和学习。针对这个问题，我们运用帮助小蝌蚪的方法激发孩子讲解并描述的愿望，领悟