课件-全国-2017_2017秋六年级数学上册 5.ppt
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第五单元:圆一、创设情境,导入新课一、创设情境,导入新课一、创设情境,导入新课二、教学例题,探究画法二、教学例题,探究画法二、画法探究三、交流展示,作品欣赏四、课堂练习,巩固新知你知道上面的图案是怎么设计出来的吗?说说你的方法。
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圆的面积记忆宝库记忆宝库记忆宝库谢谢
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第5单元圆学习目标圆桌和菜板都有点开裂,需要在它们的边缘箍上一圈铁皮。像这样,围成圆的曲线的长是圆的周长。除了上面的方法,还可以怎样求圆的周长呢?让我们来做一个实验:找一些圆形的物品,分别量出它们的周长和直径,并算出周长和直径的比值,把结果填入下表中,看看有什么发现。如果用C表示圆的周长,就有:这辆自行车后轮转一圈,大约可以走多远?小明家离学校1km,后轮转480圈够吗?典题精讲典题精讲典题精讲判断。(1)只要知道圆的直径或半径就可以计算出圆的周长。(2)大圆的圆周率大,小圆的圆周率小。(3)π的值就是3
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圆的认识连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r(米)圆的画法:1、判断:(1)在同一个圆内只可以画100条直径。()(2)所有的圆的直径都相等。()(3)两端都在圆上的线段叫做直径。()(4)等圆的半径都相等。()2、选择题:(1)画圆时,圆规两脚间的距离是()。A.半径长度B.直径长度(2)从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A.圆心B.圆外C.圆上(3)通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A.直径B.线段C.射线
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圆的认识一、导入新课(一)画圆中感受“圆”用圆规画几个不同大小的圆,剪下来,沿着直径折一折,画一画,量一量,会有什么发现?四、运用圆设计图案作业:,做一做。练习十三,第5题、第10题。