认识周长说课.pptx
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人教版小学三年级数学上册一、说教材(二)、教学目标(三)教学重点难点(四)、教学准备二、说学情三、说教法四、说学法五、说教学过程(二)感知周长,理解概念(三)引导探究,计算周长1、设疑激趣,激发学生探究欲望1、计算下面周长(四)拓展延伸,运用周长生活中的数学2、妈妈的腰围是70厘米,这条裤子妈妈穿合适吗?(五)总结评价板书设计
《周长的认识》说课.ppt
翁垟第三小学吴洲丹2015-11-11说课内容一、分析教材,明确目标。一、分析教材,明确目标。一、分析教材,明确目标。一、分析教材,明确目标。学生的学习方法是动手实践、自主探索、合作交流。学生通过活动,掌握基本知识和技能,发展学生数学思考和解决问题的能力,形成良好的情感、态度和价值观。①下面的图形有周长吗?动手操作1.计算下列图形的周长。智力闯关他们的周长一样吗?①四、板书设计谢谢聆听!
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义务教育课程标准实验教科书西师版三年级数学上11义务教育教科书西师版三年级数学上册第七单元《认识周长》的第一课时1学生的认知基础:一是在二年级学会了测量长度;二是在二年级下已对长、正方形进行了认识,掌握了长方形、正方形的基本特征。1说目标1我主要采用了探究式教学法,反馈教学法,通过创设情境、引导自学、组织交流、点拨释疑、巩固运用等程序展开教学,引导学生在自主探究的学习中、在“做数学”的过程中掌握知识,重构认知。1说过程说过程说过程1说特点1说板书THANKS
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《认识周长》说课.docx
《认识周长》说课这是一节概念、测量与计算相结合研究空间与图形的教学内容,它是在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上,联系一些常见物体和图形进行教学的。教材没有直接给出周长的定义,而是通过生活中的实例,让学生通过观察、操作,在获得直接感知的基础上认识周长的含义。接着,以已有的直接经验为基础,让学生根据给定的图形去量一量、算一算,进一步理解周长,知道可以怎样测量并计算出周长。本课的教学将为下节课探索长方形、正方形的周长计算方法做准备。3、教学目标:(1)知识技能:通过观察和操作等活动,认识周长的含义,能测量